我学英语的经历一

我把我学英语的经历写下来，希望对你有一点用。这一篇写我小学到高中学英语的经历。我在陕西延安长大，小学4年级开始学英语。

一开始觉得英语很难，那时候学开音节和闭音节，有很多不符合规则的情况，觉得外国人的语言好复杂。一学期下来考得很烂，于是开始在校外补英语。一周两次，教材是《剑桥少儿英语》.

我去的时候，其他小朋友已经学了一段时间。而且这个教材其实比课本还难，最开始学的很是痛苦。坚持补了一学期，终于把英语成绩拉起来了。

记得有一次学校英语课上，老师让介绍自己的家庭。我补习时学过这个了，于是站起来滔滔不绝地说了4-5句英语： there are three people in my family.

they are my dad, my mom and me...那时候4-5句英语挺不少了，那堂课给我长了信心。我一共学了2年剑桥少儿英语，到小学毕业时觉得学校的英语课已经是a piece of cake.

小学还有一件事令我印象深刻。有一次我们英语老师病了，来了一个代课老师。他说：

背单词不能死记硬背，要根据发音去背。要先把它读出来，会读就会拼。在那之前，我一直觉得音标很烦并且没啥用，每次都是在单词旁边用汉字和拼音来注音，类似于把thank you标为'三克油'.

一开始我对此挺得意，但慢慢发现用汉字和拼音注音不是很准，时间一长又忘记单词怎么读了，从这之后我开始认真对待音标。回头看小学学英语的经历，我觉得我们常常用静态的眼光来看问题。小b的英语好，我的英语不好，于是下结论：

我是英语渣。其实当你日后回头去看，当时你觉得你和小b之间天大的差距其实并没有多大。如果小学时我给自己下了结论，那么后来英语可能就一直会是我的薄弱科目。

你说：但我已经大学了，甚至毕业了，英语渣已经是板上钉钉了。等你10年之后再回头看的话，你会发现现在给自己下结论还是太早了，还是有足够机会改变的。

小学毕业，妈妈送我去西安参加了一个英语夏令营，为期1个月。那时候我对自己英语感觉十分良好，所以选择跟一帮初中甚至高中的哥哥姐姐们一个班，这很快被证明是一个鲁莽的决定。那是我第一次接触外教，每天上午4节外教课。

上课时，我需要不停地查电子词典，不停地问旁边的哥哥姐姐，即使这样，仍然常常不知道外教在说什么，也不敢举手发言，非常窘迫。我记得班上有一个姐姐又漂亮口语又好，可以跟外教滔滔不绝地聊天，那是真正的滔滔不绝，我羡慕坏了。这次夏令营让我受了不小的刺激，知道了什么叫人外有人，天外有天。

从夏令营回来上初一，我开始奋力地学英语。那时候零零总总学了很多教材，印象比较深的有4套。每天中午放学回家教育台播一集《走遍美国》和一集《大家说英语》.

《大家说英语》全程英文，一集20分钟左右。那是我除了夏令营外教课之外头一次听那么长时间纯英文的材料，而且竟然基本都能听懂！其实主要是因为人家语速很慢。

但这一段经历对我的词汇量，听力都有提升，而且令我增长了信心。那时候爸爸办公室有一台电脑，我每周日去电脑上学习《洪恩从零开始学英语》. 这套教材帮我打牢了初中的语法基础，也让我第一次把音标系统地学了一遍。

也是在初一这年第一次接触李阳疯狂英语。当时买了一套《脱口而出2》, 记得那时候跟着复读机一遍一遍地模仿磁带。我至今仍能背出几句疯狂誓言：

i can't stand my poor english. i can't stand my ten years of wasted time...那是我第一次把英语念得让自己觉得好听。

初二时，英语辅导报社举办英语奥林匹克竞赛，有一本专用教材。为了准备竞赛，认真啃了教材，那时候觉得那本教材好难！生词多，句子长。

'啃'下来之后，词汇量有了不小的提升，最后拿到了一等奖，这又一次提升了我对英语的信心。因为初一的自学和初二的竞赛，初中的英语课一直觉得很简单。基本上不听课，不写作业，最后中考英语118分(满分120).

回头看初中学英语的经历，我觉得当我们还没有对一件事本身建立强烈的兴趣时，恐怕只能靠外力来驱动。这种驱动需要具备两样东西：成就感+挫败感。

如果只有成就感，没有挫败感，很容易井底之蛙。如果只有挫败感，却没有成就感作为根基的话，很容易被击倒而认为自己不行。好景不长，上高一后，英语陡然变难了。

课文中的生词变得无比之多，句子变得无比之长，各种从句看的我很想打人！自己初中那点底子不够吃了，于是只好乖乖地去背单词，看辅导书，做题。单词也就罢了，但语法实在学的人非常烦躁。

那时候我想：高中语法都这么恶心了，上大学时岂不是要**哭？后来上了大学发现原来高中已经把语法学完了。

万岁~除了学课本以外，高中时英语主要学了2个东西。一个是当时买了一套《疯狂英语特别背诵法》, 背诵了几十篇其中的文章，都是那种小议**。这对我高考英语写作有一定的帮助。

另一个是读了几本书虫系列的英文书。这对词汇量有一定的提升，但没有觉得特别有意思，所以没能就此建立起阅读的习惯或兴趣。高中3年，英语学的比较循规蹈矩，词汇量和语法都有扎实的提升，对英语的信心还在，但兴趣有所下滑。

最后高考英语130分(满分150).高中毕业后，我参加了一次李阳疯狂英语夏令营，为期10天。夏令营每天上午练发音，下午背课文。

十天下来发音有了不小进步，对背诵也更加信奉。当你把那种篇幅又长，生词又多的文章在一群人面前流利地背出来，别人给你唰唰鼓掌时，你会很有成就感，也会更加信奉背诵。回头看高中学英语的经历，我觉得我学得太功利太焦虑了。

初中时我想的是如何把英语「学好」, 高中时我想的是如何把英语「考好」. 初中特别是初一时学英语是徜徉在英语的海洋，喜欢什么学什么，高中时学英语是徜徉在题海之中，什么提分学什么。如果把时间尺度拉长到10年的话，高中积累的那点词汇和语法其实不算什么，但如果能培养起英语阅读的兴趣，则意义大的多。

这估计就是考试的魔力吧，能让一切变得枯燥。

这是我小学到高中这9年学英语的经历，下一篇写我上大学后的学英语的经历。

我学英语的经历 一