案例一]我在教学《桂林山水》(人教版小学语文实验教材四年级下册第2课)一课的排比句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，先让学生先反复品读句子，在得出初步感知后，简单介绍排比句句式，最后进行仿写排比句练习，让学生初步掌握排比句的句式特点。
课件出示(将排比句中固定格式的字词用彩色加粗予以强调)：
一阵讨论后，学生写出了水：“欣赏过浩瀚无边的大海、**过波涛汹涌的钱塘江大潮、体验了水拍云崖暖的金沙江”，山：“危峰兀立的华山、青翠欲滴的峨眉山、奇松怪石的黄山”等句子。
案例二]在教学《七月的天山》((人教版小学语文实验教材四年级下册第4课)一课时，提出问题：
师：花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？
生：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！
生：花海丛中有小鸟，小鸟也很美丽！小鸟飞在花海上，显得格外美丽！
师：不错，注意不要对“美丽”重复使用！
生：柳树很绿，柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。
生：云很白，云飘在花海上，显得格外洁白。
生：水里的小鱼虾很活泼。鱼游在花海里，显得格外活泼。
在学生的讨论声中，学生接着。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”的句子，写出了“蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽”、“鸟飞在花海上，显得格外轻盈”、
云飘在花海上，显得格外洁白”、“柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿”等句子，很好地达到了练写排比句的教学效果。
反思：排比，这种修辞方法在小学中年级阶段就已经出现，对于排比句在阅读课中的教学，教师不必对学生讲过多的修辞知识，而要引导学生通过对典型例句的认识和理解，学生在初步掌握排比句的句式特点后，强化练习，达到能够熟练运用的教学效果。
排比句摘抄仿写
排比句摘抄。仿写。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的。它不像春那么妩媚，夏那么火势，冬那么含蓄。你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯，你是严冬里的炭火，你是湍流中...
经典排比句例句
1 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海 如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。2 你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。3 ...
排比句的例句
希望对您有帮助，谢谢。1 妈妈最疼我，在我哭泣时，总是默默地给我递纸巾 妈妈最疼我，在我高兴时，总是像小孩子一样陪我快乐 妈妈最疼我，在刚学会走人生路时，她总是鼓励我，教我跌倒要爬起来。2 走进树林我们是快乐的，走进树林我们是心旷神怡的，走进树林我们是心情愉悦的，走进树林我们是蓦然开朗，走进树林我们...