“地平线”话题作文。
模拟文题】阅读下面的文字，根据要求作文。
“地平线”，《现代汉语词典》解释为：“向水平方向望去，天跟地交界的线。”自然界的地平线只存在于极目望去的远处。
如果你走过去，就会发现那里也是坎坷不平的，而地平线却仍在远处向你招手。这时，如果你再回望你的出发地，才发现原来坎坷不平的地方现在望去也是平展的。
生活上的“地平线”也只是理论意义上的，真正的“平坦”和“平直”只出现于心理上而不是脚下。请以“地平线”为话题，写一篇文章。
等级作文1】
乱世奇葩开。
将亡国之恨踩在脚下，将流离之愁放到身后，将个人悲苦和进笔墨——易安，那百孔千疮乱世里瘦弱的黄花，凭着坚强、怀揣理想踏上生活的道路，义无反顾地走向她心目中的地平线，在那遥远的地方开出了一朵烂漫的奇葩，令世人世代叹赏不绝。
泪眼相对玉簟秋，愁眉瑞瑙销金兽。短暂的快乐人生，瞬间云遮雾罩，失却了往日的光彩。突遭丧夫之痛的易安，此刻如何安顿这失帆的心灵？
争渡？争渡？何处寻归路？
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？人亡、茶凉、心冷，凄凄、惨惨、戚戚。愁苦的易安呀，一度感到万念俱灰。
突然的一念，在眼前挣开一道亮光，她擦干泪水，抬起头来，毅然向那地平线挪起了蹒跚的步子。
年少的回嗅青梅，纯真的惊起鸥鹭，为什么挡不住北宋那杯浊酒的倾倒？为什么阻不断元人摧枯拉朽的铁蹄奔腾？为什么唤不醒朝廷苟且偷安的麻木灵魂？
南渡，南渡，双溪的扁舟载得起美丽的少女，却怎么能装得下这亡国之痛？撕心摧骨的悲哀，万念俱灰的绝望，打击得这个闺中弱女子几乎是蒙头转向。泪眼婆娑中，隐隐地，前面出现了地平线。
凄凉的易安呀，她捡拾起散落的行装，再次挪动了双脚。
丧夫，拉紧了生命里那敏感的琴弦。亡国，你难道要将这脆弱的弦儿拨断？
不，易安，那比黄花还瘦的易安啊！她扔去绿肥红瘦的心思，梧桐冷雨里，她潜心补撰《漱玉词》。“漱玉”，那是易安冰清玉洁的写照；“漱玉”，那是易安顽强坚韧的倩影；“漱玉”，那是易安执著不懈的注解。
“漱玉”里有易安将生命的痛恨化作的一抔愁情，“漱玉”里更有易安将不平的道路看成是一马平川！啊，这就是易安心目中的地平线！
是啊，那就是勇敢的易安，思项羽，过江东。（能把“至今思项羽，不肯过江东”改写成“思项羽，过江东”？）晚来风急之时，她专心撰写《金石录》，那“金石”，是易安不屈的灵魂；那“金石”，是易安轻视痛苦的胸怀；那“金石”是易安生命的寄托，是她对时代的责任，于是，她且将万千铰心之苦放下，把不朽万世之业修就。
这就是易安那神圣的地平线啊！
九万里风，鹏正举。乱世挡得住燕雀，怎挡得了大鹏的飞翔？乱世摧残得了娇花，怎阻挡得住奇葩的盛开？
是心中的地平线，让易安从容不迫，也只有这种坚定地留存在心里的地平线，能让易安孤独而安然地走着那崎岖的路。更只有这种心里的地平线，才能让我们，让人类，在痛苦里重生，在火焰里涅槃，绽放出奇彩。
抬起头来，举目向前，在那遥远的地平线上，有一朵璀璨的奇葩鲜艳地开放！
（本文原始评分：内容23＋形式24＋发展9＝56分）
批阅意见】这位同学喜欢古典文学，喜欢宋代女词人李清照，这种喜欢不是一般泛泛的喜欢，而是深入了骨髓，连作文的语言也打上了很鲜明的印记。至于活用李清照的诗词入文，也让人称绝，这在今天的中学生中是很难得的，值得赞赏。作文以李清照的一生结构全文，也算结得巧。
由于读了太多的所谓“文化作文”，我对那种专以古人的生平作题材的作文非常警惕。今年高考作文阅卷时，我们对“三段论式”的“文化作文”在打分上还做了必要的限制，以引导我省作文教学。但这篇作文，不属于我上面所说的高考八股文。
一方面，考生对李清照的事迹非常熟悉，有相当的理解；另一方面，作者又能巧妙地把这一题材引入话题上来。至于文章结构的精巧，语言的圆熟，读者能很容易地读出来。
如说不足，这篇作文把话题中的“地平线”理解**生奋斗的目标，如果能够在作文中给予适当的解题说明，效果会更好一点。另外，作文中还有一个文史知识上的小硬伤，《金石录》的作者是李清照的丈夫，把它说成是李的作品，有张冠李戴之嫌。
这篇作文得分56分，比较准确。
等级作文2】
心中的地平线。
“地平线”是电视节目主持人杨澜在海外独立闯世界时开设的第一个节目名，它把世界各地风土人情介绍得引人神往。“地平线”节目以开阔的视野，带给海外观众丰富的精神享受。节目非常成功。
后来有人问杨澜为何选择“地平线”作名，杨澜微笑着说，“地平线”寄予着她的希望。
人不能没有希望。当你并足立在地面，柔和的风吹起衣裳，你把双手放在眉前向远处眺望的时候，那天与地的交接处难道唤不起你心中对未来的美好希望吗？希望在人们心中总是像天地一线那样的平直，折射着多彩的光，给人以无穷的慰藉和持久的动力。
也有人喜爱在疲惫不堪时回顾往事。当摊开那尘封已久的画卷时又有谁会记得某日的争吵、某日的艰辛或是某日的孤独呢？回忆是串起美好过去片断的线，跳过了悲伤，串连的是珍珠，这就是因为心中有希望。
又好像出发良久，回首那原来坎坷不平的地方，现在望去也是平展的一样，这无疑坚定了你继续前进的信心，因为你心中有希望。
是那希望与回忆中的地平线，让我们热情洋溢地投入到现实中去。诚然，身边的每一分钟都像是放大了的地图，沟壑分明，虽不乏曲折的道路，充满泥泞的艰辛，但又有谁不会欣然接受呢？因为我们知道，走过的已成平坦，展望的仍是舒展，是蓝图，因为我们心中有希望。
古人早已参透生活中最为深奥的哲理。被世人评为“超然一生”的苏轼，就是最善于把坎坷的路当作平坦来走的典范。他怀着“一蓑烟雨任平生”的态度，昂然地向着他的地平线走去，是那么的潇洒和泰然。
他多次被贬，几经飘泊，可他总是以宏观的视角来看人生。他说：“人生处处知何似？
恰似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留趾爪，鸿飞哪复计东西。”苏子的豁达，源自于他不把目光只盯在眼前，而是放眼遥望地平线，他心中有一个遥远的希望。
人生没有永恒的平坦之路，平直是生活在我们心中的追求，这追求就是希望。心中多一份平坦，脚下就多一份力量，投入到眼前那纵横纷繁的道路，步子就会迈得更加坦然，因为大局已在你的把握之中。希望就是你心中的地平线，永远是那样动人，永远是充满**力的，你心向往之，神寄托之，你就会不被眼下的曲折坑洼所
吓倒。（本文原始评分：内容22＋形式22＋发展7＝51分）
批阅意见】用有关杨澜的事情入题，是这篇作文最大的亮点。然而，接下去作文大部分流于空泛的议论。由于这个作文话题对“地平线”的提示包括了向前的“愿望”、“人生目标”和往后的“回忆”、“人生经历过的坎坷”等内涵，让作者有些忙乱，所以作文的大部分篇幅都赋予了对这个话题的阐述。
其实，遇到这样的话题，我们完全没有必要被话题牵着鼻子走，你在理解了话题后，只要抓住其中一点做文章，就足够了。比如这个话题有两层意思，你或是谈人生的追求，或是谈人生的回忆，抓住一点深入阐发，要比这样欲面面俱到而不能好得多。
这篇作文的语言已达到相当的火候，作者如果平时在立意和文章的构思上多做一些练习，作文成绩还会有较多的提升。
此文分数不应超过50分。
等级作文3】
追逐遥远的地平线。
作家张晓风说：人生有如徒手攀爬悬崖峭壁，一路布满荆棘蒺藜。
确实，人们总是希望人生之路犹如一马平川，但是，没有哪个人的人生之路没有坑坑洼洼，即便是没有太大的坎坷不幸，也总有凹凸障碍等待我们去跨越。
有时候，幸福就像美丽的蝴蝶，它狡黠地停在你的尾巴上，于是你就像一只追着自己尾巴猛跑的狗一样奔波，直至疲惫不堪。幸福，抑或像海市蜃楼，挂在遥远的未来，永远追不到。这一点，地平线跟它很相像。
你以为你能走出地平线，可是它像一个圈子让你永远走不出去。它甚至带有欺骗性，它给了你一个假象——平坦幸福就在天地之交。于是，你开始跋涉，披荆斩棘，但末了你发现那不过是一个美丽的谎言，脚下永远不会平坦。
此时，你会不会拖着疲惫的身躯跳着脚骂这该死的地平线呢？若是我，我想非但不会抱怨，反而会怀着感激的心情去想它伴我度过了一段多么美好的时光。
哦，我亲爱的地平线，是你美丽的幻象使我的人生之路又扩展了如此长的一段，是你使我看到了人生峡谷壮美得令人惊呼的风景，是你将我的生活由单数变为复数，由单色变为五彩缤纷。
小时候，在近乎无忧无虑的日子里，我却一心想长大，因为大人说了，长大了就没有烦恼了，长大了就能见识这个世界，懂得许多东西了。长大对我而言，就像地平线，**着我。但如今，**的我在体会成长的酸甜苦辣，烦恼比童年自然要多，但我感激这充满**的地平线。
现在，我想等我考上大学了，一切都会好的，等到将来大学毕业了，幸福会比现在更多的。那地平线依然存在。如今，我依然向往着未来，即便那是一个幻象，我也希望那是美好的，即便追寻的路途并不平坦，我也充满快乐地去不断追逐。
我特别希望像三毛那样踏遍无数国家的土地，我要去亲身验证一下地球是圆的，从东半球到西半球，去见识不曾见过的植物、动物，去经历奇奇怪怪的事情，去认识不同肤色不同民族操着不同语言的人们，然后，把这些用摄相机拍下来，用笔写出来。我知道，这只不过是一种想象中的地平线，我也知道，这个路将会充满荆棘坎坷，但是，我喜欢这样的地平线。我会坚持不懈地向着这个地平线追逐，追逐，永远地追逐！
批阅意见】与第二篇作文相比，这篇作文在立意上要聪明得多，作者只抓住话题中“地平线”意象中的一点：人生路上让人不懈追求的目标。这个目标或许很虚幻，只有在追求中才显得美好，但它仍然值得人们为此努力。
主题明确是这篇文章的最大特点。在材料的应用上，该生一反如今非常时髦的“历史文化名人法”，基本上用自己的生活经验和体验来论证，且说服力也不弱。如要找毛病，语言还可以再精练一些。
现在读起来感觉稍稍有些散。建议作者有时间找一些精练一点的文章读读，能背诵当然更好。
这篇作文打46分有些委屈了。我以为可打50分。
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