ⅲ.词汇和语法结构。
一、词汇部分。
词汇和短语虽然主要功在平时，但临考前的准备也必不可少。该部分的考查主要涉及近义词、近形词辨析，词的搭配及惯用法等。在学习这部分时，最常遇到的问题便是词汇不足。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将简单介绍几种单词记忆法，大家可借助这些方法复习《大学英语》统考用书后词汇表中的b级词汇。
一）结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境—句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。如：
critical adj.
批评（性）的，吹毛求疵的
i don't like people who are too critical about everything.
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
紧要的，关键的；危急的
his condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二）同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时记忆。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词汇。如：
headmaster和principal是同义词， 意思为“中小学校长”;
bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词是一组同类词汇。
联系上下层级来记忆，例如：
living things （生物）--animal;
plant（植物）- pine （松树）- trunk（树干）;
leafroot
branch
pine”一词上可联系到“plant”和“living things”，下可联系到“trunk，leaf，root，branch”。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑**现的就是一组词，效率大大提高了。
三）比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，清楚地区分平时极易混淆的单词。
如：admit和confess是同义词，均表示“承认”。但confess，含有“坦白、忏悔”的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四）构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
①转化，即由一个词类转化为另一个词类。如：
picture（n.）画-picture（v.）描绘；water（n.）水—water（v.） 浇水。
②派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，如：
happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
③合成，即由两个或更多的词合成一个词。如：
wood（木）＋cut（刻-- woodcut（木刻）；pea（豌豆）＋nuts（坚果）--peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
二、语法部分。
统考语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试重点涉及内容总结如下：
一）名词。a. 知识要点。
名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单、复数之分。
1．不可数名词只用单数形式。如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。如：a piece of news（一条新闻）；two pieces of advice（两条建议）
2．名词所有格的构成是名词加“’s”，如：mary’s room；如原词已有复数词尾-s，则只加“’”如：the students’ hall, 通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词of加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词， 如：
the window of the classroom.
b．例题讲解。
what a beautiful house! especially there are many __
a. furniture b. furnitures c. pieces of furniture d. pieces of furnitures
解析：此题考查名词的单复数。furniture 为不可数名词，后面不能加s。很多家具用many pieces of furniture，因此答案为c。
二）冠词。a. 知识要点。
冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指还是泛指。冠词分不定冠词和定冠词。
1. 不定冠词： a / an表示“一”、“某一”概念，用于单数可数名词前。a用在辅音开头的词前，an用在元音开头的词前。如：
an english teacher/ a second year一位老师/又一年；
2. 定冠词：the表示“特指的一个或一些”。通常用在形容词最高级及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。如：
the best season最好的季节/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 弹钢琴；
3. 不使用冠词的情况：在三餐饭、球类运动和娱乐运动的名称之前。在某些惯用词中也不用冠词，以具体名词表示抽象概念。 如：
h**e lunch吃午饭/ play basketball打篮球/ go to school上学。
b．例题讲解。
1）__girl dressed __black is her sister rose. （大学英语》（b）test 2, 34）
a. a; inb. a; onc. the; ond. the; in
解析：d. 介词in可表示“穿（戴）”的意思。此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠词the.
2）he is fond of playing __piano while his brother is interested in listening to __music. （大学英语》（b）test 5, 36）
a. /thebc. thed. the; the
解析：c. 演奏的乐器名词前+the。music为不可数名词，其前不用可用a/an，而题意“对**感兴趣”并没有特指哪种**，也不可用the.
3）he goes to __church every sunday. _church he usually goes to has seating for over a thousand.
a. a, theb. /thec. the, thed. /a
解析：b. go to church“做礼拜”是惯用法，不用冠词。“他常去的教堂”表特指，前加the。
三）代词。代词用于指代。包括：人称、物主、反身、疑问、不定代词等。
1．many, few和a few一般只能修饰或指代可数名词，much, little和a little 一般只能修饰或指代不可数名词。a few 和a little表示“有一些”，具有肯定意义，而few和little表示“几乎没有”，具有否定意义。many和much表示“许多”。
2．表示“全部”：两者用both，三者以上用all; 表示“全无”：两者用neither，三者以上用none；表示“任一”：两者用either，三者以上用any。
3．other, others, the other, the others, another的区别。
1）other作形容词修饰名词，泛指“别的、其他的”。有时会放在some, any, every, no等词之后。 we study chinese, maths, english and other lessons.
2）others是代词，泛指“其他人或物”。如：i'm glad to help others.
3）the other特指范围内的另一个（范围内一共两个）。
i h**e two friends. one is from australia, the other is from japan.
4）the others特指范围内的另一些（范围总数通常多于两个）。
there are forty students in our class. twenty-eight of us are boys, the others are girls.
5）another指同类中（三个或三个以上）的“另一个”，是指不确定的另一个。
would you like another cup of coffee?
b．例题讲解。
1）the baby is hungry, but there’s __milk in the bottle. （大学英语》（b）test 2, 28）
a. little b. a littlec. fewd. a few
解析：a. milk是不可数名词，所以只能用little/a little修饰，而根据题意“宝宝饿了，但瓶里几乎没有牛奶了”，只能选little。
大学英语B复习指导 3
词汇和语法结构。一 词汇部分。词汇和短语虽然主要功在平时，但临考前的准备也必不可少。该部分的考查主要涉及近义词 近形词辨析，词的搭配及惯用法等。在学习这部分时，最常遇到的问题便是词汇不足。一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并...
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