团日国中学生英语周刊（２０年第１期）
甘肃省正宁县第一中学冯振华。
摘。要】在新课改背景下，传统的英语教学方式已经不能适应新的教育形势和课程标准，为此，笔者就新的教。
学模式进行了探索。本文主要涉及到笔者关于高中英语语法教学中的一些新的教学方法和经验总结以及“呈现——观察——分析（**）——发现——归纳——实践——活用”式教学模式的尝试与探索，以期能够提高英语学习者的兴趣和综合运用语言的能力。
关键词】新课标高中英语教学新模式归纳法对比法／比较法。
随着新课程改革的进一步推进，英语教育工作者对英语语法学习的重要性及教学方法颇有争议，甚至陷入误区。误区一，有的教师认为：“在新课程改革背景下的高中英语教学工作中应该放弃语法教学。
”那是因为他们认为语言最主要的功能是表达思想，交流观点，是一种工具；误区二，有的教师认为语法教学就是传授和罗列大量的语法规则。然而，笔者认为，作为新时期的英语教育工作者，我们不仅要重视高中英语语法教学，更应该积极探索出一条提高语法教学的新模式，以激发学生英语学习的动机与兴趣，最终能够帮助学生提高他们综合运用语言的能力。
．重视高中语法教学工作，提升学生的语用能力《新课程标准》明确指出，“此次课程改革的重点是改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的倾向……”显而易见，“改变过分强调语法和词汇知识的讲解与传授……的倾向”，只是改变以前语法教学的方法，而不是要求教师放弃语法教学。其次，高考新题型——语法填空题取代了以往传统的考试题型——单项选择题，语法专项试题类型的出现再次证明了高中英语语法教学工作与学习的重要性。这就要求我们不仅不能放弃语法教学，而且更应该将语法教学与语篇理解结合起来，更好地帮助学生提高语用能力。
另外，语法知识是语言运用的组成部分，语法教学是英语教学中不可或缺的一部分。语法是语言知识的框架，没有扎实的语法知识和规则，综合运用英语语言的能力就难以保障。综上所述，笔者认为，我们要改变语法教学模式，探索出新的教学方法和模式，提高学生的综合能力，就要重视语法教学与学习。
．应用新的语法教学模式。提高学生综合语言能。
力。根据《新课程标准》的要求和笔者的教学实践和。
经验，笔者总结出本人在英语语法教学方面的新模式。下面，笔者将自己的教学设想与大家分享一下，希望与各位同仁共同**、共同解决高中英语语法教学中的存在瓶颈问题。
笔者高中英语语法教学的新模式：呈现——观察—
分析（**＇卜一发现——归纳——实践——活用。在这个模式的教学中，教师先给学生列举一组或几组具有同一语法规则或现象的句子，让学生观察、分析、发现出他们的共同点，然后归纳总结这一组或几组句子中存在的语法知识；或例举出同一语法内容。
中具有差异性的句子，让学生观察、分析、发现他们之。
间的差异性，然后归纳总结出它们之间不同的语法规则。最后通过反复实践、有针对性的训练，活学活用的方式，让学生在“做中学”，在实践中感知、体验，这样，学生就可以深刻地理解语法规则。
例如：笔者在讲授名词性从句中的宾语从句时，先给出以下几个句子让学生观察：
自我总结】以上句子都是名词性从句中的宾语从句，宾语从句用陈述语序，宾语从句的三要素是引导词、语序和。时态。一。
般说来，学生很容易通过观察、对比、分析、发现并总结出这些规律。万一个别学生总结失误，教师可以帮助他们分析、总结。然而遇到个例，教师必须特别说明或强调，以便让学生全面掌握，譬如在这个句子中仍然要用疑问语序。
接下来，笔者便给学生提供一些典型的宾语从句练习题让学生去实践、练习，以达到活学活用、举一反三的效果。例如：
总之，新的语法教学模式的探索需要一个漫长的过程，需要多次的课堂教学的反复实践、检验和论证。希望笔者的教学思想对本校的英语教学活动有积极的影响和帮助，对高中学生英语成绩的提高有微小的帮助。笔者个人的教学观还需要各位同仁和导师的指导，以求更加完善。
谚媾褒撩。１７胡春凋．英语教学法北意高等教育出版社，１９教育部．普通高中英语课程标准实验）北京：北京师范大学睹版社蔷．英语教学法教程（第二版）【ｍ北京：高等教育出版社，ｒ）
高中英语语法教学新模式初探
作者 冯振华。中学生英语 外语教学与研究 2015年第01期。摘 要 在新课改背景下，传统的英语教学方式已经不能适应新的教育形势和课程标准，为此，笔者就新的教学模式进行了探索。本文主要涉及到笔者关于高中英语语法教学中的一些新的教学方法和经验总结以及 呈现 观察 分析 发现 归纳 实践 活用 式教学模...
高中英语语法教学
摘要 本文阐述了高中英语语法教学过程中存在的一些误区，解读了英语新课标中有关语法教学的目标和理念，并提出了一些语法教学的方法。关键词 新课标 英语语法教学 必要性 教学方法。一 高中英语语法教学的现状以及所产生的后果。随着高中英语课程改革的不断深入，交际语言教学思想，逐步为教师们所接受。在现今以功能...
高中英语语法教学
摘要高中英语的新课改要求教师改变传统落后的教学模式，将学生的学习效率作为教学的出发点，以学生作为课程主体，让学生处于一个自主 动手实践 善于发现的学习气氛当中。本文着眼于高中英语的语法教学，分析了在教学实践中普遍存在的三种误读，阐明了作者本人对新课程背景下语法教学的解读和思考，并结合教学实例提出了具...