高考作文素材及写作指导 “高考移民” 流动的教育不公平

高考作文素材及写作指导：

高考移民”：流动的教育不公平。

素材回放】针对“高考移民”一事，广东省教育厅下发了《关于做好治理“高考移民”工作的通知》，要求各地要成立“高考移民”专项行动工作组，开展治理“高考移民”专项行动，并于5月10日前对从外省转入广东省普通高中学校就读的学生转学条件进行全面排查，重点排查其学籍、户籍转入是否合法合规。【素材解读】

治理“高考移民”，我们有着众多的规定，正是规定形同虚设了，才有了可以钻进来的空子。而。

这个空子里塞满的则是巨大的不法利益。其实，“高考移民”现象的存在，本身就是教育不公平导致的。如果教育资源是公平的，录取方式是公平的，录取标准是一样的，高考移民或者是不移民也就没有了任何意义。

也就不会有人去钻地区差异的漏洞了。说到底，“高考移民”这种现象的背后就是教育的不公平。尽管说，我们已经推行了“高考全国一张卷”，看着很公平了。

而实际上公平的距离依然是遥远的。这是因为平时教育资源是不公平的，这是因为录取分数线是不公平的。全国一张卷只是公平的一个环节。

平时享受的教育不公平，最终录取的分数并不是“全国一个线”，也就有了很多悲催的事情。“高考移民”问题是有复杂的社会背景的，除了是我国教育资源配置和基础教育发展不均衡外，还存在着各地经济发展不均衡和户籍、学籍管理制度的不完善等因素，正是这些因素的存在给了一些投机取巧之人和不法分子可乘之机。【适用话题】

合规公平公正诚信是为人之本勿投机取巧教育不公、监管不力是罪魁祸首。

对“高考移民”案件，不仅要追究直接涉案人员的责任，对于有关领导也要追究玩忽职守的犯罪行为，不能轻描淡写，让他们蒙混过关。

部分考生“衡中化”，就会把其他学校也裹挟进高考升学竞赛之中，进而集体向“唯分数论”倒退。

我们也许没有办法做到绝对的公平，但对于大多数人来说，至少要有一个相对公平的结果打击“高考移民”最好的**不是“严厉打击”，不是“严格审查”，不是“取消资格”。而是，“高考公平”和“录取公平”

大家都是无奈接受高考的游戏规则，抓住这不公平中的最后一点希望拼尽全力，辛苦付出就是为了这个相对平等的机会。可是金钱、权力、人脉，这些一出手就注定破坏平等的招数，摧毁了原本就不太稳定的公平【素材锐评】

从高考移民到代培衡水中学“代加工”是倒退。

备受关注的深圳富源学校高考移民问题有了调查结果。但目前的处理只是针对户籍从衡水挪到深圳的高考移民，而据**报道，富源学校还存在代培模式，即招录广东户籍的学生，送到衡水中学上课，但仍在深圳参加高考，学籍则挂靠在富源学校。

据调查，衡水中学在国内10个省份开设至少18所分校，都采取和富源中学类似的代培模式。而代培模式，按广东的高考政策是允许的。

按照政策，有广东户籍的学生，学籍在外省，可以回到广东省参加高考，只要有完整的高中学籍即可。该政策的本意是给有本省户籍但随父母在外省生活的学生创造便利，但却被一些学校利用来运作代培模式。

代培模式和高考移民两者性质不同。高考移民是违规办理户籍、学籍，侵占本地户籍考生的高考权利，是明确要治理的。而代培则符合政策要求，甚至被一些地方教育部门鼓励，是其教改措施之一。

现在这一模式被质疑，表明部分家长已经开始意识到恶性高考竞争，对于地方教育生态的危害。有这种意识，首先是一种进步——以引进优质教育资源为名，实则单纯追求高考升学率的做法，逐渐行不通了。

代培模式，从学校办学角度来说，本来也是积极的教改探索，这犹如大学间的交换生模式，可以给学生跨校学习体验，让更多学生共享教育资源。但发生在中学间的“代培”，却变为强化的高考训练，其目的只是获得应试高分。

有意思的是，这种合作办学方式，在过去10多年来，是受到部分地方教育部门的追捧以及家长支持的，而衡水中学能在各地办多家分校，就足见其受欢迎程度。

从**报道的信息分析，只有浙江等极少数省市曾反对这一代培模式，而有的**还曾嘲讽这是浙江的学校怕竞争。但如今，引入这种模式的地方教育部门恐怕需要从长远角度思考这种办学模式，会对当地教育发展带来怎样的影响。

此次深圳富源学校的高考移民问题，让代培模式对当地学校办学的影响充分暴露出来。这让人们看清，其实质就是应试训练，以高考分数“碾压”其他学校、学生，进而把其他学校也裹挟进这种升学竞赛之中。

可能有人还会强调这种模式的合理性：别人能提高分数，这是人家的努力和本事，怪只能怪自己考不过别人。但围着分数来办学，本身就是错误的，而纵容这种模式发展，则会让基础教育办学向唯分数论倒退，也让步履艰难的素质教育改革更加艰难。

要从根本上治理这一问题，就需要大家认识到，单纯围绕高考分数培养考生的办学模式是扭曲的，而固守这一模式，则会让其教育生态因恶性高考竞争而难以重建。也只有破除唯分数论，让学校更加重视给学生以完整的教育，才是教育改革的正确方向。