step up:
a song.
12、放大镜和显微镜的发明，大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，让我们看到了微生物和细胞。轻松愉快的导入活动有助于形成小学生喜欢的课堂氛围，在此环节我设计和老师、同学打招呼，听颜色歌两个活动，激活了学生的思维与语言。
1、月相的变化有什么规律？（p49）（二）presentation（利用教材中的情景展开单词教学）
15、为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象**、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。词汇教学教学离不开具体的语用情境。
本节课所学词汇是在句型i see...这一具体情景中呈现的。我利用真实情景展开句型教学：
引导学生根据看到的学习文具运用句型i see….。单词教学：利用实物、**呈现词汇意义，利用单词卡片呈现词汇词形，通过示范领读呈现词汇发音，帮助学生掌握单词的音、义、形。
引导学生在句型i see…中听、说、认读词汇，介绍自己看到的颜色或物品。
14、大我数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。 （三）practice（操练环节）
在此环节我安排了听音跟读、指读等活动。
23、我国是世界上公认的火箭的发源地，早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。（四）production（运用环节）
6、你还知道哪些环境问题？它们都对地球造成了哪些影响？词汇教学的最终目的是学生能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。
因此，词汇运用是词汇学习中最为重要的环节，如果缺乏语用环节，学生即使暂时记住了单词，由于没有运用环节使之得以内化巩固，也无法真正掌握单词。因此此环节是将所学知识运用到实际生活，形成综合语言运用能力的关键。我结合学生实际，通过看**说话和看物品说句子等多种操练模式，引导学生听、说、认读、运用所学词汇和句型。
让学生在语言交流活动中，把语言知识转化为语言能力。
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 （五）ending。
（归纳小结，情感教育）
8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。归纳小结：帮助学生将所学知识进行加工、储存；
8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。说板书设计。
第一单元微小世界我的板书设计遵循精炼、简洁、美观的原则，在教学过程中随机板书本课重点和核心词汇。这样的板书，直观、明了，突出本课重点。
以上就是我对本节课的初步设想，在教学实施中，会根据课堂的生成做适当的调整。也由于自身水平有限，不妥之处敬请评委老师予以指正、指点！
谢谢大家！
小学英语词汇教学说课稿
pep小学英语三年级上册unit2 colours a let s learn 说课稿。尊敬的各位老师 大家好！我说课的内容是人教版小学英语三年级上册unit2 colours a let s learn 部分。本节课的设计理念是将课堂教学生活化，在情境中快乐学英语。我将从教学目标 教法 学法 教学...
英语词汇教学说课稿
学习好资料欢迎 八年级下unit 5 if you go to the party,you ll h e a great time.茹荷镇初级中学齐爱军。要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定量的词汇有助于提高听说读写能力。词汇教学时英语教学的重要组成部分。有些学生因为记不住单词而失去了对英语的学习兴...
英语词汇教学说课稿
词汇说课教案。一 教材选择。复旦大学出版社21世纪大学英语基础教程 第一单元课文a后的单词。二 教学对象。本节课的教学对象是非英语专业的大一学生。三 教学目标。一 学习目标 1.复习熟悉词汇，了解非重点词汇。2.根据 大学英语课程教学要求 确定重点词汇。掌握本单元出现的重点单词survive,thr...