unit 6 happy birthday
part b let’s learn ，let ' s do案例。
一、教材分析。
1.本节课是pep 2012小学英语三年级上册第六单元b部分中的let' s earn，let's do的内容其中a部分let' s learn中学生已有对数字one-five的认知基础。本节课在此基础上继续学习数字six-ten，并围绕本课新授单词穿插一些activities即本节课的第二部分 let ' s do，如“ show me sⅸ”等一些简单的指示语。
并且根据三年级小学生的年龄和认知水平特点，进行一些简单实用的日常交际用语的拓展。要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，在日常生活中我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点：let's do中的活动既能增加学生的学习兴趣又能巩固所学的数字单词。
2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：
知识目标：a. 进一步巩固已学的数字单词： one two three four five
b. 能听、说、认读五个数字词汇：sⅸ seven eight nine ten以及数字0的英文认读。
c. 能听懂、会说let's do里的指示语并能按照指令做出相应的动作。
能力目标：拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
情感目标：结合实际生活，创设真实情境激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性。
3教学重点和难点：
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six， seven ，eight，nine，ten是本节课的重点。而数字 eight，nine的发音是本节课的难点，以及数字0英文的拓展教学，还有数字0-9打乱顺序来表达**号码或者条形码中数字英文表达法。
二．教法分析。
为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：演示法、创设情境法、歌曲巩固法等等。
三．学法指导。
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个：
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在。
知识上均有所提高。
四．教学过程。
为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从warm-up(热身)， presentation(演示)， practice(练习)， consolidation and extension(巩固与拓展)homework五个环节来设计这堂课的教学过程。
step l: warm-up
1、多******英语数字歌one-ten，(内容见光盘课件**)
2、 free talk：在歌曲中你听到了哪些英语数字？通过歌曲**来复习巩固本单元学习的1-5的英语表达。
3、学生活动分组，评价安排。(我把学生分成十个组，如果表现好可以获得一个贴画，学生的总体表现会在黑板上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如发贴纸、语言的激励、手势和眼神的鼓励等推进整个教学过程。
目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
step2: presentation
1。学习数字six-ten
1)(看光盘**)，引出sⅸ的认读教学，光盘课件出示数字six的四线格书写及读音，教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把单词写在黑板上。
2)出示课件4-8，学习学习数字7-10，并板书：
2我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。
3 师生英汉互译：t:i speak english and you speak chinese, i speak chinese and you speak english.
step 3: practice
1，出示光盘课件，**62页a let's learn部分录音，学生跟光盘读。(要求学生用手指着听到的单词，做到。
眼到、口到、心到）
2)通过询问学生 part a所学句型 how old are you?
来引导学生回答 i am ten years old。以此来练习数字。
6-10同桌两人对话练习。展示并给小组加分。
3) play a game：教师做手势，学生用英语说出数字。然。
后反之练习。
4)出示光盘课件，**62页 let’s do学生边做边说。
show me six
a、引导学生边听边做相应的动作两遍。
b、同桌互相说句子做动作，一人说句子，一人做动作。
c、教师随机请五位同学起立，其他同学用英文来输出现在同学的数量。然后再变换其它10以内数字进行练习。
step4: consolidation and extension
1．算一算，出示准备好的10以内数字加减法来巩固联系数字1-10，例如：three + five = two + eight =
2．拓展：生活中的数字。出示课件：
1是车牌号；2是街道门牌号；3是110；4是119；5是120；6是114；7是**号码；8是条形码，这部分内容测试了学生对知识的拓展情况，特别是较长一串数字时，只有很少一部分同学能够快速准确的英文表达出来。给尖子生提出了有挑战性的练习环节。
3。小结：今天我们都有什么收获呢？学生回答，其他同学补充。让学生用英文数自己小组的贴画，并适当奖励。（目的）：进一步巩固所学的数字。
step5、 homework(出示课件21)
1、课后听录音，跟读所学内容。
2、用英语说出家长的**号码和家里商品的条形码。
教学反思：纵观本节课的教学内容以及学生们课上学习和课下反馈情况，本人觉得这节课基本成功，有几点可取之处：
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