作者：董娟萍。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第11期。
摘 ; 要：小学语文教学，担负着培养小学生语文能力、启发小学生思维的任务；小学语文教学模式的选择，直接关系到教学任务的实现。着重**旧式小学语文教学模式的弊端，并提出改进小学语文有效教学模式的措施。
关键词：小学语文教学；教学模式；改进措施。
有效教学，指的是利用课堂教学的形式，使学生得以应有、预期的提高与发展。首先，课堂教学是学生得以发展的基础，不但包括课堂上的空间与时间，更包括了教师对其的组织与指导；其次，衡量教学有效性的重要标准是学生的发展。
一、现阶段小学语文教学存在的问题。
在我国大多数小学的语文课堂教学中，由于教学目标的不明确，致使在教学上存在一定的盲目性、随意性。一部分教师在教学时，教学目标不明确，并且有很严重的随意性，讲课的内容、进度完全不依照标准，随心所欲。更有一些教师教学目标设置不当，教学内容宽泛，但无重点，课堂结构不合理。
二、改进小学语文教学模式的措施。
1. 利用游戏的方法讲解课文内容。
对于小学生来讲，他们都喜爱玩耍，作为语文老师，应针对学生这一特点，将课文内容利用游戏的形式进行讲解，从而帮助学生进行理解。例如，教师在讲解《比尾巴》课程时，就可以为学生设计一个动物角色扮演的小游戏，为学生实现制作一些小动物的面具，让学生进行选择，然后互相比尾巴，从而激发学生们的学习积极性，提高教学质量。
2. 利用口诀的方法记忆汉字。
很多小学生都感觉汉字记忆十分困难，从而丧失了学习语文的积极性。小学语文教师想要改变此种情况，可以引入口诀的方法，调动学生的学习热情，从而提高教学质量。例如，教师在讲解黄字时，就可以为学生设计口诀：
草头黄一横长，由字中间站，八字地下藏。通过朗朗上口的口诀能够降低学生记忆汉字的难度，帮助学生提高语文成绩。
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