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如何剑迓小学黄语离效课堂。
河北省馆陶县实验小学。
柴丽亚。摘要】英语课堂教学也是英语教师实施任务型教学、落实英语课程改革的主战场。因此，合理地安排课堂教。
学的每一过程，增强课堂教学的合理性和有效性是非常有必要的。随着新课堂的深入，小学英语教学中的一些问题渐渐地暴露出来。探索小学英语课堂教学效率，提高小学英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。
关键词ｌ课堂教学有效性有趣有用有效教学目标。
新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。有效教学强调教学效果．注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有。
这是由于老师没有创设好对话的情景。可以改进为：老师可以这样说，昨天我去听**会，并且拍了**，让咱们看一看，这样引出学生一定能明白的意思。
效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是。
三、课堂教学语言应简单易懂课堂教学。而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少．因此。
有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课保障。笔者认为提高小学英语课堂教学的有效性，教师堂教学活动时应尽量使用英语。
这样可以创设浓厚的英应从以下几方面考虑：语学习氛围。也能为学生提供更多接触和学习英语的机。
课堂教学活动耍目标明确会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了。新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限．尽量使。
用学生能够理解的词句。必要时可以通过肢体语言或母是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做。
ｐｒ”最能让学生在“做中学”。如。教事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂语帮助学生理解，“
一。教学中．教师广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与。
体验的任务型教学活动。例如，在教学四年级上册的教学内容时，教师设。
计了“ｍｅ让学生到“餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词。
和句型。等单词时，教师借助肢体语言。
进行教学演示，“ｂ两手张开画个大圈．“ｓ用两手指做个特别小的小圈等，学生很快就理解了这些单词的。
汉语意思，并且。学生也在一起跟老师做肢体语言表演时．感受到学习的乐趣．在他们脑海里留下了深刻的印象．也大大提高了课堂教学的有效性。
同时我们强调．尽量使用英语并不排除ｉ必要时教师可以使用母语。因为如果学生不能准确地理解教师的语言．就会影响学生对教学内容的理解，无法正确地运用语言。教师就无法有效地开展教学活动．也就无法达到语言训练的目的。
这时如果教师用汉语把意思说出来．学生立刻就会明白该句子结构的意思．这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动。
四、讲究策略。有效管理课堂。
这个教学活动教学目标十分明确，学。
生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发。
展。这样的教学活动是有效的教学活动。
而有些活动的教学目标指向性不强。甚至指向错误的教学目标。如．在一次听课中，有位教师在教学单词。
ｏｔｅ的拼写时．让学生用身体的运动写出单词的字母．有的学生显得很兴奋，而有的学生纯粹是在那里乱。
扭．甚至连字母都不拼读，只是觉得好玩、好笑。这样的。
教师作为课堂教学的实施者。其组织管理能力直接影响课堂教学效率，教师的组织管理是课堂教学的有效。
活动看似热闹。但不能起到真正强化单词拼写的作用。保障。
像这样不能指向正确的教学目标的活动。我们不能认为小组合作交流是课堂教学活动中常采用的一种形它是有效教学。式．教师采用这一形式，必须充分了解提高合作学习有。
二、创设语境。提高英语课堂教学活动有效性效性的途径，让小组内的每个学生都有事做．每个学生学习语言的最终目的是交际。如果我们能够创设各都愿意为本组争光。
教师在平时应有意识地对学生进行种情景。让学生从真实的语境中真实地运用语言，必将合作方式的训练。以下作法是我在教学中常用的。
具体。激发学生真实的＊趣。从而取得令人欣慰的成效。《英语如下：
课程标准》的重点就是要改变英语课程过分重视语法和１．灵活分组，推荐组长。
．组织．深入到学生中。倾听观察。词汇知识的讲解与传授．忽视对学生实际语言运用能力。
的培养的倾向。但在实际的教学中由于各种情景没有创３．培养学生的合作学习能力、搜集资料的能力。为学设好，甚至没有创设，最终导致学与用脱节，或者误导学生提供发表观点的机会，培养学生讨论问题的能力。
让学生。生学会倾听和分享．使学生认识到合作学习的重要性。
例如：我校外教刚来时，与学生闹了一个笑话。外４．适当评价。教师对学生学习的结果．小组合作过。
学生个人进行及**价，同时，也让学生进行自评和教学生回答程，其实静下心来想一想这不是互评．让学生体验成功的乐趣。
提高课堂教学效率。实施有效教学是完成小学英语笑话。而是暴露的我们为教而教外语，不是为了应用，不。
是为了交际。再如在教授时，有的老师教学目标。提高小学英语教学质量的重要途径。
广大小拿一幅有一个人吹笛子的**。老师问学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教让学生回答。这样学生就会混淆学目标，有效促进学生的发展。
小学英语高效课堂创建之我见
作者 罗延。学周刊 中旬刊 2014年第10期。摘要 本文从小学英语教学内容生活化 教学形式活动化 教学手段多样化 教学氛围和谐化 教学评价激励化五个方面，针对如何创建有效的小学英语课堂进行了具体论述。关键词 小学生英语课堂。如何充分利用课堂四十分钟实施小学英语教学，创建高效的小学英语课堂，笔者做了...
小学英语高效课堂创建策略
作者 顾娜。速读 中旬 2019年第04期。摘要 所谓高效课堂，就是在教学中教学质量不断提高和完善的过程，小学英语高效课堂的构建是一个迅速提高学生成绩的有效方法，不仅能够提高学生的各项能力，而且让学生能够在最短时间内收获更多的知识和能力技巧，不断提升学生的素质和自主学习能力，让学生以更好的姿态学习知...
如何打造小学英语高效课堂
3 采用竞争机制，游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性，运用比赛，可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。苏姆林斯基说过 成功的欢乐是一种巨大的情绪动力，它可以促进儿童更好学习的愿望。竞争为学生提供了获得成功的机会，让全体学生参与竞赛，调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学 善学，可...