阅读·复述·延伸·训练·检测。
—太原市第六十六中学校“五环节”课堂教学模式。
1． 阅读：学生根据老师所给的导读方案先自读并思考本节课要学习的主要内容，思考要解决的问题，看自己是否能自主学习达到学习目标。这个环节体现学生在教师引导下的自主学习。
培养学生西学能力，阅读理解能力。
2． 复述：学生对于教师导读案中问题所作的解答，对于有争议问题可以在回答问题时得到交流，教师点拨。对于难点和较高要求问题可以进行小组讨论再全班交流形式，达到阐述本节课重点难点目的。
本环节体现了教师引导下的合作学习。培养学生合作交流能力，语言表达能力。
3． 延伸：内容基于教材或在教材基础上进行延伸拓展，提升学生思维水平，创新意识，是对本节课重点难点的进一步学习。可采取小组合作交流展示形式，教师点评。
4． 训练：教师精心设计分层练习，使学生掌握技能，提高能力，规范书写。本环节学生可以独立思考也可以互相交流，达到学习目标的巩固与落实。
5． 检测：可以分层检测，使老师和学生对一节课的学习掌握程度判断并小结。此环节要求独立完成，学生互评或全班对改。
初中数学教学模式
摘要 随着全面推行素质教育的潮流，教学课堂改革也势在必行，笔者对初中数学 先学后教 教学模式的作用与意义 教学流程 困惑与解决方案做出综合描述。关键词 先学后教 教学流程解决方案。目前，我国正在全面推行素质教育，素质教育从本质上说，就是以提高全民族素质为宗旨的教育。就是要面向全体学生，要促进学生全面...
初中数学教学模式
初中数学课堂教学模式。课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的 稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结 改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。它具有完整性 针对性 简约性和可操作性等特点，能较全面 客观地反映某一类教学活动情况，...
初中数学教学模式
初中数学课堂五步教学模式。河东九年制学校韩飞。一 指导思想。把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法 学法等各个环节进行探索 尝试 创新，以市教研室提出的第一类概念课教学模式 情景导入 学生自学 展示归纳 变式练习 课堂小结 为指导，以培养学生自主学习能力原则，以规范课堂教学为基础，以...