一、认真审题。
1、审范围:是写人、写事、还是其他内容;
2、审重点:必须弄清题目类型:是命题作文、话题作文和半命题作文。
如果是半命题作文,先把题目补充完整;话题作文,要自己起题目,尽量不要使用话题做题目,因为太没有吸引力而降低分数。后两类题目要做到围绕题目要求起一个新颖的题目,不要太俗。
审清题目要求后,要给自己充足的构思时间,不要急于动笔,"宁停三分,不争一秒"。看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。须要注意的是一定不要牵强,也不能跑题。
因为写作是"开弓没有回头箭"的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了。
干着急。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。
一旦构思已定,就不要轻易改变。
二、开头、结尾。
作文开头不易太长,要做到语言精彩,给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,作文结尾要短促有力,升华中心,最好结尾能让人读后有一种回味悠长的感觉,一般作文的结尾最能开出一个学生的语言水平和思想认识,应有一定深度。
结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或用精辟的语言,点明中心,深化主旨。
具体内容。三、文体。根据不同的题目要求,作文的类型也不一样。
(1)写人作文不要和写事作文弄混淆。写人作文和写事作文从题目上就不一样,如《我的姥姥》是写人作文;《难忘的时刻》是写事作文。写人作文是通过事例来表现人物的特点,歌颂赞扬人物的美好品质;而写事作文是通过写详细事情的过程来说明你通过这个事的感受和明白的道理等等。
2)一定要突出文体特征,不要写成“四不像”或转述故事。
四、中心明确。
确定作文的中心很关键,一篇作文一定要有一个明确、有意义的中心,写的内容始终要围绕着你确定的这个中心去写,不要写散。中心最好要新颖,不要别人写什么,我也写什么,这样的作文太多,不容易得高分。
五、修辞方法。
在写作中适当运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法,会使文章更加生动、形象。
六、读后感。
如果是写读后感请认真读懂文章,把握文章的中心和含义。标题要有主标题和副标题,主标题是自己命名的围绕你写的内容起一个鲜明的题目,副标题一般都是“读《》有感”。
标题确定以后要注意读后感重在感,也就是要主要写自己的感受,而不是主要写文章的主要内容。在写自己的感受时,为了能说明你的观点,要结合事例来说明问题,如举名人的例子、联系自己的生活实际来写感受等等,都是非常必要的。
七、书写。考场作文书写也很关键,一个漂亮整洁的书写也会给改卷老师留下深刻印象。此外,要谨慎对待修改。
必须使用同一种颜色的笔画,必须用颜色较深的笔,尽量不修改、涂抹和修改液(最好用透明胶)。
八、结构。要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。
一定要完篇。熟话说,好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能只写一半。
用半篇文章给你评分,怎么会得高分?文章要有一至两个亮点。如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。
九、扣题。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。
几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。
十、字数。在时间允许的情况下,字数以最少,上不封顶。不能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。
要突出的句子(扣题的、表现主旨的、点睛之笔、抒情感受等)最好单独成段。考场作文尽量写满,表明你是个态度认真才华横溢的学生。
十。一、选材。
1、内容。情感类:亲情、友情、(正反:爱、憎、喜怒哀乐、悔恨……)
2、范围:学校、家庭、社会、自然(动物、植物)、影视网络书籍、个人兴趣爱好等。
十。二、形式。
日记、书信、镜头、题记、创意形式(色彩、天气、**、绘画、舞蹈、字母、地形、草木花卉……)
十。二、由于统考试卷要密封改卷,所以作文内容里不要出现学校、班级、姓名等详细信息。
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8 修辞方法。在写作中适当运用比喻 拟人 排比 对比等修辞方法,会使文章更加生动 形象。9 文章要有一至两个亮点。如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。10 切忌三段文。主体部分要自然分段。要突出的句子 扣题的 表现主旨的 点睛之笔 抒情感受等 最好单独成段。1...
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发表于2010 06 26 14 08 58点击率 705 作文的优劣,很大程度上决定了语文成绩的高低。作文是一个人思想水平 写作技能 语言功力等的综合反映,其中任何一个环节出了毛病,都会影响整篇文章的质量。如同治病要对症下药一样,解决作文问题也要寻准突破口。下面本人就结合自己的教学实践,从作文的审...