题目：“会走路”的书籍。
首段：书是良师益友，。。书是。。。书是，。。
尾段：书陪伴我走过了。。年的岁月，他像、、、他像。。
他像。。。他让我。。。让我。。。
让我。。。我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……
首段：“名人名言”这句话告诉了我们、、、它不仅。。、还。。。在我的家中有很多书，，，但是。。。
尾段：苏联作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我认为书是一叶小舟，载着我们向知识的海洋驶去。
书是我的良师益友，当我在黑暗摸索时，它像一盏明灯，给我前进的道路；书是沙漠中的清泉，当我在沙漠探索时，它像一口清泉，让我甘甜解渴，书，是我们的亲密朋友，是我们最好的老师，它帮助我们解决生活和学习上的难题，也给我知识，给我力量。
书籍是全世界的营养品’，这是莎士比亚说的一句话。是书，让我倾听流水的潺潺，亲吻浪花的甜蜜，闻到花儿的芳香，抚摸叶子的柔嫩。书，它是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门；书，它是一架望远镜，让我看到了古今中外的书，还是我的启蒙老师，它让我初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。
我可以一天不吃饭，但不可以一天不读书。”这句话告诉了书对于我们人类的重要性，它不仅能给我提供帮助，还能陶冶我的情操，还是我的良师益友。我的家中有许多书，童话、科普书、**、作文选、工具书等，但我最喜欢的还是童话书，特别是郑渊洁的《皮皮鲁总动员》，有一次，它还让我闹了一个笑话呢！
书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。
它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……
关于家乡的话题：我眼中的家乡谁能不说家乡好美丽庭院——我的家乡。
首段：大自然真是个神奇的魔术师。。。在大自然的变幻中，我的家乡。。。
eg：大自然真是个神奇的魔术师，春夏秋冬，风云雷电，都是他的杰作。在大自然的变幻中，我的家乡一年四季都那样富有情趣，那样美丽迷人。
尾段：我的家乡是个美丽的地方，在大自然魔术师的“魔法”里，一年四季不断变换着色彩！我的家乡真美！
首段：夜深了，静悄悄的，我睁着大眼睛，睡不着觉。我在想一个问题：
20年后的家乡会是什么样子的呢？。。对话自己写）eg：夜深了，静悄悄的，我睁着大眼睛，睡不着觉。
我在想一个问题：20年后的东台会是什么样子的呢？“当然是很美丽的呀！
”一个尖尖细细的声音回答道。咦，是谁在说话，它怎么知道我想的是什么？噢，原来是小灵通在说话。
“小灵通你能带我到20年后的东台去看看吗？”“好啊！你抓紧我，千万别松手。
走！”尾段：“叮铃铃……”闹钟响了，我揉了揉眼睛，原来我还睡在床上，嘴角上还流着口水。哦，原来是一场梦啊！
三．题目：文具盒的自述文具盒的打闹/风波/奥秘文具盒辩论会。
首段：我是一个文具盒，是小主人的好帮手，我给小主人带来了许多方便。小主人有许多文具，可就是没地方装，现在有了我，文具们就住在我的肚子里。
我的身体是长方形的，长约20厘米，宽约8厘米，高约6厘米；我身穿湖蓝色柔软的帆布外衣，坚固耐用，放在书包里也不占用太多空间；我盒盖上面正中间有个酷酷的男孩儿头像，上下盒盖用一个精致的小锁锁起来，显得美观又引人注目，而且安全感十足。
尾段 ：这就是我，一个既美观又方便的文具盒，是小主人的好帮手，每天尽职尽责的帮小主人保管好文具，免除他学习上的后顾之忧，我很开心。
四：漫画：1、开头引入，简明扼要。 引。
2、仔细观察，描写画面。 描描述图画左右。
3、针对寓意，发表评论。 评。
4、拓展延伸，联系实际。 联。
5、 总结观点，点明中心。 总。
五．题目：“不听话”的父母 /老爸/老妈涓涓父母情 “火山/温泉“老妈。
开头：在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我，呵护我，教诲我的一件件、一桩桩事，都一一记在我心上。不过，令我印象最深刻的，还是发生在不久前的一件事。
结尾：在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我、呵护我，我该珍惜这份爱，更应该好好读书，报答他们对我深沉的爱。
开头：有一种情感，它不像友谊那样脆弱。也不似爱情那样热烈而短暂，其实，这种情感就是父母之爱，它是那样至纯至真，是那样永久，充满着人的一生。
尾段：父母的爱是关怀的，又是伟大的！爸爸妈妈，我爱你！爱您对我的一切照护，爱您对我严厉，爱您对我的一切痛骂。。。
六． 读后感。
1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：
材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)概：
概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。
2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议**的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
“骑牛”找“牛”》、不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》《留在我记忆深处的》、《哈哈！想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》题目要新颖。
童年趣事。开头：
1、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
2、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
结尾：1.小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！（结尾）
2.童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头） 哈哈！
有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）
小学五年级优秀作文开头结尾
小学五年级优秀作文开头与结尾 1 往事难忘 开头 在我的写字台上有一张十分温馨 和谐的全家福醒目地立在那里。迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。结尾 虽然这事已过去了很久，但这张 始终是我的爱物。它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。2 一起走过的日子 开头 岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻...
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五年级作文 友谊作文开头结尾
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