训练材料解读材料作文。
见仁见智，杰达之语，仅供参考：高三作文训练材料解读（二）本市2023年高三质量检测语文试卷作文题是这样的：从下面的题目中任选一题作文阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
于丹在《（论语）心得》中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”要求：
全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于。简单解读：
关键词扫描：压力加压加砝码承受压力强度生命的实验竞争压力提前成熟因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬（表）由表及里：
人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等生命因压力而更加坚强（里）发生联想：工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力。感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里辩证思维：
加压与减压，压力要适度变压力为动力关于南瓜的科学实验没有缺陷吗？等等材料论据（略）阅读下面的文字，按照要求作文。我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。
－－歌德世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。－－电影《爱玛》对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。－－马克吐温读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于。简单解读：
关键词：“理解”（沟通）或“了解”联想或感悟：人和人的理解多么难啊！
许多嘲笑（不理解）源于人们的无知，如果你因为无知者嘲笑而放弃某些打算改变自己那就太悲哀了；快乐没有世界通用的标准，己以为乐，人未必以为乐，己不以为乐，人或许以为乐；重要的是自己觉得快乐，不要太在意别人是否理解你的快乐，但你作为社会的人，你的快乐不要妨害别人的快乐，你应该多少在意别人的感受，尽管你不苛求别人一定理解你的快乐。什么叫“对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力”？“眼睛”感知的是外在的表面的东西。
“智力”是靠冰冷的理性在判断事物，唯有“心”是真诚的有生命有情感的沟通的桥梁，有一句广告词就是“沟通从心开始”。多点理解就多点快乐，多点理解就多些和谐。
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辛苦你了材料作文。材料作文 辛苦你了看过最美丽风景的人才能体会大自然的意义 养育过生命的人才能领略生命的真谛 只有说得出 辛苦你了 的人，才能真正懂得辛苦的意义和价值。辛苦你了 蕴藏着对他人的尊重与理解。这是一种最实在最自然最普通却最令人感动的话。就像炎热夏季里的冰镇西瓜，就像寒冷冬天的温暖被子，辛...
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生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。这是我国着名教育家 作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校 家庭 社会中观察 积累作文材料，让学生有内容写。1 关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲...
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曾经听到这样一个故事 有两个人，一个挑着担子，一个拎着个大包，两人相遇在独木桥上，桥下是万丈深渊，俩人各站一端，都不相让。一个小孩看见了，哈哈大笑说 你们这两个傻子，不能侧着身子一起过吗？两人便这样做了。当他们走到桥 时，互相推了一把，结果可想而知。从中我知道了 退一步海阔天空，人要懂得宽容，要谦让...