测ｌ试ｌ关ｉ注。
所谓“材料作文”，就是命题了，金色的光辉从高楼大厦间斜。
者在题干中给出特定的文段，然。
后要求考生在材料内涵范围之。
内准确立意、选择角度并进行写作的一种作文类型。学生写此类作文出现的问题往往是不能缘。
射过来，这是多么美好的事情。
人们经过了一夜的酣睡，该精神。
抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意。
的笑容。”材料三：当今社会人们笑容。
事析理，不能透过现象看本质，抓不住材料内涵，或选取角度不。
准确，因此，离题作文屡见不鲜。
如何解决这一难题？笔者经过三年高考作文辅导课的摸索**，认为以下三种审题立意的方法行之有效。
一。缺失的现象引起不少人的关注，一。
位叫流沙的作者以“醉人的笑。
容你有没有”为题，对这一现象做。
了一些**。
全面理解以上三则材料提供。
整体立意法。
只见树木，不见森林。”常常用这些语句来评定一些考生在材料作文写作中只注重个体而忽视了整体的立意现象。此类型的材料内容中具备多个对象的多个方◎甘肃／韩梅面，但我们通过仔细推敲材料内章。
（６分）容，总能提炼出共性，这个“共性”或“相似点”，就是确定此类型作文的最佳立意角度的依据。而在写作此类型的作文过程中，立意方法上最忌讳的就是“捡了芝麻，丢了西瓜”甚或“抓了一‘鳞’而弃。
了全‘鱼”’。
高考材料作文。
的信息，自主确定立意，确定文。
体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题立意之我见。
材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地。
审题立意指导】这是一道多。
则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，即“相似点”或者“共性”，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。
题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含。
方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
材料二：澳洲的一位**记。
者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清。
新．扫过水的街道湿漉漉的，没。
例举：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文。
有灰尘扬起。太阳已经升上来。
说，学生写个别事物，个别现象比较容易，要对众多现象，众多事物加以概括，加以抽象，深入到事物本质就有相当难度”，而这种概括就是综合能力。如果对综合能力不加重视，学生的认识水平往往只能停留在事物的表面，写出来的作文也会有片面、机械的问题。
爸：钱。儿”这条三字短信传开以后，人们议论纷纷。请以这位。
大学生同学的身份就此给他写封信。
分析这则材料，首先应从整体人手，抓住材料中心内容是三。
一。给他写一封信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母，知道感恩。但有的同学只是着眼于三字短信中的“钱”，或抓住“花销吃紧”这些字眼，在节约上大做文章，显然不能切中问题的要害。
总之，材料作文教学中的材。
料分析是教学的重中之重，只有。
而从整体出发再到部分最后落脚。
于整体的方法，将综合和分析结合起来，有效解决了传统做法中的弊端，也培养了学生分析、综合能力的全面发展。例如下面一则材料：
位大学生，在校花销吃。
紧，发短信向在乡下种地的父。
一。字短信。材料中的人物是父与子的关系，正常情况下这种关系应该是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字短信中，除了用“钱”将“父”与“子”连接外，再也没有其他文字和话语，甚至在开头和结尾连一两句简单的问候语都没。
让学生理解了材料，他们才能准确立意，写出具有深刻见解的文章。而老师在教学中要时刻注意整体性思想的运用，不仅要重分析更要重综合，只有做这样的努力和坚持，学生才能从给定的材料中找到适合自己的观点，充分利用材料，妙笔生花。【作者单位：
西华师范大学文学院）
有。这就说明儿子与父亲的亲情。
已经淡化，他们之间的关系已经变得不再正常。究其原因就是儿子缺乏孝心。因此，以同学的身份。
亲要钱。短信只有三个字——
谨文教学‘ｉ丈。
意是什么呢？
材料一叙述的是日常生活中一。
种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容；材料。
二是转述澳洲一位记者对中国笑。
容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和**。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成。
话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。
二、多角度立意法。
横看成岭侧成峰，远近高低。
各不同。”在高考作文题目的命制上，命题者有时候会给出这样的材料类型让学生体会分析并确定立意角度写作，这种材料的特点是内容中所包含的对象很多，针对一件事或一种现象，不同的对。
象及其行为代表着不同的观点，命题者要求考生认真解读材料内。
容，可以选取其中的一个方面立意写作。面对这种类型的语言材。
料，考生在审题立意时，首先要有。
多角度立意”的意识，即选取材料中的任何一个对象或方面确定。
立意角度写作即可。在具体行文时，也可以就选取的立意角度辩。
证性的构思，这样的立意不但充。
实了文章的内容，而且全面、深刻。
地彰显了主题。
例举：阅读下面的文字，根据。
要求写一篇不少于的文。
章。某公司招聘一名管理人员，总经理提出了这样一个问题：
一。个人吃完饭要洗碗，水太烫。
手，该怎么办？”甲说：“等水凉了。
再洗。”乙说：“掺点凉水。马上就可以操作。”丙道：“用筷子夹着洗碗巾洗。”经理选中了其中的。
一。个，后来这个人果不负众望，业绩辉煌。
要求全面理解材料，但可以。
选择一个侧面或角度作文，自定。一。２一。
测ｉ试ｌ关ｉ注。
立意，自选文体，自拟标题；不要。
脱离材料含意作文，不要套做，不得抄袭。
材料解读】这则材料中，三。
个人针对解决一个问题而采取了。
不同的方法，他们的做法孰对孰。
错，我们无法定论，因为材料中没有命题者明显的情感指向。
拿到此类型的材料，可以就其中一个方面来立意，即多角度立意，自圆其说即可。或者也可以整体立意，肯定或否定哪些方面、
做法、观点，即辩证立意。
相对而言，选取其中一个方面立意比较容易操作，在主题的彰显上更容易把握。
立意角度展示】１．学会等待，会历练出做事的沉着与稳重。（也可以辩证立意）２．善于借助外界条件为自己赢得做事的一切便利。（也可以辩。
证立意）．讲求方法，创造条件，事半。
功倍。．创新方能成就事业。（也可以辩证立意）
．学会变通。
三、抓关键词句立意法。
擒贼先擒王”这句谚语中的“王”可以理解为所给材料中能够体现主旨和内涵的关键词句，“擒贼”的过程就是审题立意的过程，我们抓住了这些关键词句后，深入挖掘其内涵，进一步拓展延伸，就可准确立意。
例举：阅读下面的文字，根据。
要求写一篇不少于的文章。
一。天，作家刘墉到一个酿酒。
的葡萄园参观。
１９９年的葡萄最好。”园主。
说，“因为那一年夏天干燥，生产。
的葡萄特别甜。”
葡萄不怕干死吗？”他问。
新藤怕，老藤不怕！因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处。
谨文教学走。
的水分。”园主说，“还有！’经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的。
怕。”为什么？”作家不懂。
因为叶子长得愈多，藤蔓攀。
得愈远，需要的水分愈多。所以天。
一。干，就受不了了。葡萄要扎根。
深，常修剪，结的果子才甜美呢。”
园主回答。要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇。
文章；②除诗歌外，文体不限，可。
以记叙经历、抒发感情、发表见解。
等。审题立意指导】命题者所给。
材料的中心主旨已经包蕴在文。
段里面了，需要考生精读材料，准确提炼，通过仔细推敲，应该确定“葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢”为这一材料的主旨句。进而深挖此句表象所透射的内涵，以此确定主题写作。切合题意的立意角度应为“既要通过自己的努力，打好坚实的基。
础，又要善于借助外界条件来完。
善自我”。以上几种审题立意的方法不。
是孤立运用，而要根据不同的材料类型，灵活处理，综合运用。需要注意的是，无论采取何种立意。
方法，都必须整体把握材料，在此基础上选择一个切合题意的立意角度，合理运用基本的论证方法。
行文。切忌立意范围过大，造成文。
章主题不明，空洞无物。
作者单位：张掖市第二中学）
材料作文审题立意之我见
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材料作文审题立意之我见
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