一、命题作文
1.请以“最幸福的一句话”为题目，写一篇文章，不少于。
思路点拨 “最幸福的一句话”，我们首先要确定是谁对谁讲的。若是别人对你讲的，让我们感到幸福，如父母、亲人、老师、同学、朋友或某个陌生人等，要写清楚发生了什么事，别人在什么情况下讲的，讲出这句话后我们的感受等；若是别人对别人讲的，如父亲对母亲讲的、祖父对祖母讲的，同学对同学讲的，老师对同学讲的或是朋友对朋友讲的等，那么我们是以第三者的身份叙述的，要写出人物的动作、神态来表现人物的心理活动。重要的是我们要写出幸福的感受和充满幸福感时的动作、神态。
2.请以“做个好心人”为题目，写一篇文章，不少于。
思路点拨 写作此文题时，我们要将题目“做个好心人”拓展开来，读懂“好心人”的丰富含义。如果我们能把“好心”理解为“有良心”“有善心”“有爱心”“有诚心”等，那么，我们再写这个题目可能就容易多了。
这个题目可以写成记叙性的散文，也可以写成抒情性的散文。记叙性的文章可以通过记叙某个人物的具体故事，表现人物有良心，有爱心等，做到记叙的情节与所表现的主旨相一致。抒情性的文章，可以抒写自己做个好心人的愿望、态度、情感或体验等。
3.一个有目标的人，走路的姿势是向前的。他们通常不会在跌倒之后，太久地抚摩伤痛，而会在短暂的昏厥之后迅速地清醒，用身边的树枝或是草叶，捆扎好伤口，蹒跚着上路。
他们走得慢，但很坚定，不会因为风险而避开既定的方向，也不会为路边一些风景而长时间地流连忘返。当然他们也有痴迷或者混沌的时候，但他们总是能够快速恢复冷静，从容向前……
请根据以上提示，结合自己的生活经历，以“想走就能站起来”为题目，写一篇不少于的文章。
思路点拨 面对这个命题作文时，我们可以写成记叙性的文章，要注意“想走”与“站起来”之间的联系，扣住题目中的“想”，必须写出“站起来”之前“跌倒”“爬起”的过程，甚至再“跌倒”再“爬起”的过程。我们要精心选择具有坚忍不拔意志的人物、事件、情景来写，甚至是一棵小草、一个闪念、一句话……我们都要留意采撷，从小的角度切入，从身边的小事写起。我们要注意选材的真实，能贴近生活，写作时我们要注意心理活动的刻画。
面对这个命题作文，我们也可以写成议**。我们要结合自己的实际来谈感想，要有理有据地论证，观点要力求新颖，但不能偏颇。我们可以结合生活中一些人受挫或失败后的不同表现，特别是我们青少年中遇到一点挫折就止步不前，面临挑战就退缩的现象来谈；我们还可以通过一些熟知的名人愈挫愈勇、迎难而上的典型事例来谈。
但文章观点要鲜明、集中，论述时要指出“想走”与“站起来”之间的联系。
二、半命题作文
1牵动我的情思
丰富多彩的生活会勾起我们刻骨铭心的记忆，牵动我们感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限，不少于。
思路点拨 这是一道半命题作文题，我们可以写成记叙文，也可以写成散文。牵动我们情思的可以是一个令我们难忘的人，可以是一件感人的事，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物品……我们可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。从语言的运用来看，关键是要以情感人。
这就需要我们在语言表达上多下工夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求我们所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。
二要做到描写融情。就是我们要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水**融，让一切“景语”变为“情语”。
三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能起到画龙点睛的作用，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，从而使文章意蕴深厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情议论是不可取的。
2.请以“别用___的目光看
为题，先补全题目，然后作文。题材、体裁不限，角度自选，立意自定，不少于。不得出现真实的人名、校名、地名。不得套作，不得抄袭。
思路点拨 本作文题是一个否定句式，第一处横线上不能填正面的给予鼓励、催人上进的内容，第二处横线上尽量不要填“我”。绝大多数考生都以第一人称“我”来构思文章，且眼光局限于老师、同学、亲人，选材又是我们一贯反感的补课、批改作业、送伞、送“我”去医院、送书（钱）到学校、父母下岗（离婚、遇车祸）等常用情节，很难受到阅卷老师的青睐。为什么一定是“我”难忘？
为什么别人一定要用目光看“我”呢？即使非要是“我”不可，为什么“我”就不可以是一只燕子、一只老鼠、一条小狗、一棵大树、一盏路灯？或者“我”就是屈原、项羽、诸葛亮、曹操、刘备、司马迁、陶渊明、苏轼、蒲松龄、西施、王昭君、李清照、杨玉环、武则天……或者是孙悟空、猪八戒、如来佛祖、贾宝玉、林黛玉……为什么不可以呢？
拓宽我们的视野，从历史（**）中、从电视**中、从我们的现实生活中、从我们学过的课文中挑选素材，让我们的作文具有深厚的文化底蕴、浓烈的时代气息、真实的生活滋味、昂扬的青春色彩、新鲜的人生体验、个性的表达方式！
三、话题作文
1.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，我们每个人都有自己的喜怒哀乐。快乐的时候，便开心地谈笑；生气的时候，便忧郁或宣泄自己的情绪。每一个人都有自己独特的情感表达方式，这些丰富的情感构成了你的性格。
不仅仅人有性格，器物、自然、社会等一样有性格，认识了它们，我们就能认知这个世界。
请你以“性格”为话题，写一篇不少于的文章。
思路点拨 从材料提示中，我们可以体会出众多的写作思考角度：为什么不管人物还是自然、社会，有情感就有性格？“良好的性格需要发展”，即是说性格也有好坏之分，什么是良好的性格？
什么是不良的性格？为什么说读懂了性格，我们就认知了这个世界……还有许多可开启的角度、可思考的问题。
面对提示进行多方思考，然后我们选择自己的入题切入点。切入点要集中在一个问题上，不要多点开花，造成立意不集中。
写文章时，我们要注意开发自身的写作资源，应把眼光投向自身和身边的生活实际，文章应有现实针对性，这样写作材料就会源源不断地涌过来。
同时确立了入题点和意旨之后，我们要给思想寻找一个容器，要寻找一个适合文章意旨表达和个人擅长的形式。
2.泰戈尔说过：“如果你因失去了太阳而流泪，那你也将失去群星。”
请围绕“失去”这个话题，写一篇文章。题目自拟，不少于。
思路点拨 写作此文题，我们可以从以下几方面入手：
（1）通过具体的事例诠释话题，比如失去一件珍贵的礼物，失去一个很好的朋友等。
（2）可以由话题推想结果，“失去”以后才知道珍贵，后悔已经来不及了。
（3）可以由话题推想原因，比如绿色的“失去”是因为人们在破坏环境，诚信的“失去”是因为利益战胜道德。
（4）可以对话题发表议论，有得必有失，有失也必有得，所以我们应坦然面对失去。
（5）还可以从时间角度发挥想象，把话题放到遥远的未来，想象未来的人类虽享受到更多的高科技成果，却失去了自然赋予人的情趣和快乐。
四、材料作文
1.阅读下面的材料，按要求作文。
我国历史悠久，祖先留给了我们大量的文化和自然遗产。其中有建筑遗产，如故宫、天坛等；有文学遗产，如李杜诗篇；有书面遗产，如颜柳赵欧等名家字体，顾恺之、吴道子以及八大山人等人的名画。
我国的文化和自然遗产众多，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗？请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇不少于的文章（不要写成诗歌），题目自拟。
思路点拨 写好一篇文章首先要做的是审好题。这道文题中首先举例介绍了什么是文化和自然遗产。其次提出了写作要求，我们要抓住关键词对身边文化遗产的“了解”“认识”和“思考”，所以写作时，我们要留心观察发现身边的文化遗产有哪些？
如北京的故宫、天坛、颐和园，山东曲阜的孔庙孔林孔府，山西的平遥古城，甘肃的敦煌莫高窟等，要发现自己身边的文化遗产，然后谈谈你对它们的“了解”“认识”和“思考”。这一遗产是什么时代的？它有怎样的来龙去脉？
它是代表一种独特的艺术成就，还是一种创造性的天才杰作？你对它有怎样的思考？它对现实生活有什么影响？
或你认为应怎样传承与发扬它？注意结合自身对它的了解，写出自己独特的思考、认识。
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