那一天傍晚精选作文。
那一天傍晚。
在学校里，你一定接触过不少教师吧，当然我也不例外，接下来我要写的就是与袁教师的一霎时。
这周星期四傍晚，我留下来完成我在班级里的工作—擦黑板，正当我在认真擦黑板时，袁教师正在把家庭作业和英语听写的情况发到我们父母的手机上，为的是让家长催促我们学习，让我们的学习成绩再上一层楼，袁教师快速发着，但这也要花不少时间，袁教师本该好好保护自己的眼睛，可是为了我们学生，又得长期看电脑。当我擦黑板，打算写课程表时，袁教师仍然繁忙着给我们的家长发短信。我书写完毕后，值日生都走了，接下来，我和生活委员一起整理垃圾。
正当我们背着书包，拎着垃圾袋准备走出教室时，袁教师突然叫住了我们，说：“你们等一下，有东西给你们吃。”袁教师边说边走进了办公室，没过多久，袁教师拿着一杯樱桃走进了教室，袁教师把整杯樱桃均匀分给了我们，我们望着袁教师说了一声：
“谢谢”，过后就走出了教室。在路途中，我一直在想：难道袁教师不吃吗？
把整杯都分给了我们。
在这件事里，我感觉到了袁教师的和蔼，虽然这只有短短的一霎时。
每日写作指导：用“扩句法”让精选作文更充实……】
重点初中学生的精选作文，经常面临一个问习题，即不知如何将文章写得生动，充实而详细，往往通篇是大白话式的句子。这样精选作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这。
1个问习题，在这里介绍一种让精选作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平常练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写精选作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实详细。
在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，假如学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会详细而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。
可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较详细的句子。
在某个句子后添加解释语。
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个详细。
2的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”教师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下教师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”教师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”教师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较详细的句子。
那一天的作文
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