以前，我是一个在班里没地位的小不点。为啥呐原因我也不知道。你可能会嘲笑我；不，我是一个很老实的人。我从小就生孰的。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。到了二年级我没天都是把孤独藏在心里，把"假"的笑容挂在脸上。我的同学们没有一个跟我说话。
我一回到家就立既变了个人似的。我的日子没法过了。
可是现在，我是学校的大队部大队长。可是出了名的佼佼者。没天多有很多任务拉在我的肩上。
没天的工作很忙。每天放学都是最后一个回家。老妈总说：
"你在学校辛苦一点没关系，只要是好事，咱做，啊！"
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我的日子相一条折线，来到一个时期就由悲伤转变成了活生生的龙。没有成功就没有失败；但没有失败也没有成功的。
一个人的路上总会有磕磕碰碰；要是那人没一次小失败，他长大就会有大失败。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？一个人不可能永世青春，有在大的能力到老也会没用的。
这是一定的。
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