作为外语，对一般人来说，不可能把英语什么都学会，也没有必要。那么我们必须学会什么，掌握什么呢？不在英语国家生活工作的人至少应该学会和掌握如下的英语口语能力：
对自我他人和一般事务的描述能力；对中国传统文化和习俗的解说能力；对国内外话题的会话和讨论的能力。
能使自己具备这几个能力的是“功能英语functional english”、“会话英语conversational english”和“主题英语topical english”。至于“情景英语situational english”在非英语的中国没有太大用处，因为，“银行英语”、“饭店英语”、“酒店英语”等之类的情景英语（其实应该属于“职业英语occupational english”）在各个英语国家都有不同的表达系统。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记口语单词对我们就显得极其重要。“好的开头是成功的一半，”每届初一我都注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。
根据初中生的年龄特点，先后举行“初一英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛，”请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于初一教学楼下，供全校师生展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。
记口语单词一定要每次都大量地背。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。
这样背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
句型的学习牵涉语法的掌握，一般学习句式有两种方式：语法中学和对话文章中学。在语法中学习，是单独地学习句式特点，把相同的知识点放在一起来掌握他们的共性；在对话文章中学，是联合地学习，把不同的句子的特点放在一起来学，以便区分使用他们。
学句型，不管哪种方式学习，学后一定要进行集中训练，相关的练习如连词成句，对话排句或选句，句型转化，句子理解（**式理解和中文翻译）是常见的各种句式练习。
酌情增加游戏互动的方式来学习英语句子，多种训练后能够有效掌握句式并在应考中获胜。
对于句式的学习，还有口头和笔头的训练，光是会做习题得高分，但不能准确表达开口说流利的英语，这是中国几十年英语教育造成哑巴英语的弊端，语翼学习机为提供开口说英语，快速提高口语能力创造契机，这是一款很实用的英语学习工具，不仅能够系统学习英语语法知识，掌握日常用语，最大的特点是语音识别技术和语音评测技术，为学习者脱口说流利的英语提供高技术优质能的工具。
如果有兴趣，可以将自己的小地盘布置成“英语世界”具体做法是：利用彩色(或贴小纸条的办法)在室内的物品上写上相应的英语口语单词短语以及句子例如，在门上写上“open the door(开门)”或“close the door!(关门)”在窗户上可写上window,床边可写上go to bed, get up,电灯开关旁可写上turn on (off) the light,在挂钟表的地方写上 clock或“what time is it?
”,it is...clock.”等字样当然在家里其它地方，也可按这种方法去做过一段时间，等到把这些词和短语记住后，再换一些内容
在掌握了一定数量的词汇的基础上，可以运用联想记忆法，，牢记老师讲过的口语单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
记住了口语单词，了解了词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会了时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。
先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
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