、组记法。
有时候，单纯去一遍遍的记忆干巴巴的单词和释义会很枯燥，还记不住，容易混淆。这种情况下，不如把自己经常混淆的单词归类，放到一起对比记忆，认清每个单词的特点，反而能记得住。
[对比记忆]主要是针对形近词。
系列：在很多情况下，可以将想象成“花，草或是人”
：朋友。：魔鬼。
[比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼。
：兄弟。：打扰。
：肉汤。[比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人()是肉汤。
：果核。：狗窝。
[比较记忆]“开了花才有果”;把想成狗门。
：打(谷子)
：脆弱的。[比较记忆]想成扁担，用扁担打谷子；花()都是脆弱的。
：完全的，纯粹的。
：剪(羊毛)
[比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。
[扩展]：大剪刀。
：发芽。：喷发。
[比较记忆]长花的发芽。
：芬芳的。：臭烘烘的，臭名昭著的。
[比较记忆]有“花”才香。
、同根异缀法。
比如系列：：词义是摆姿势。作为词根是“放”
：“放在外面”——暴露。
：“共同放在一起”——组成。
：“把组成的东西向下弄没了”——分解。
：“向下放”——免职、降职。
：“低头放下一个东西”——下蛋、存款、沉淀物。
：“反复放下来”——休息。
：“往里放”——强加于，征税。
：“往前放”——提出建议，求婚。
、谐音法。这个方法相信有同学肯定用过。也算是我们在学习英语时的一种调侃，一丝幽默。
[发音]“腐乳就够了” [词义]节俭的。
[发音]“罢课” [词义]拒绝，阻止。
[发音]“船舶” [词义]颤抖(想想船在水里是不是“颤抖”?)
[发音]“乐百氏” [词义]强壮的(头脑简单的那种，大家不要喝乐百氏了啊)
[发音] “胖得要死”[词义]笨重的。
[发音]“暴富”[词义]狂喜。
[发音]“一个早死的他” [词义]耗尽，弄空。
[发音]“思考” [词义]皱眉头。
[发音]“卡死他” [词义]等级制度。
[发音]“死叮” [词义]蜇，咬。
、语境法。其实单词的语境记忆法就是不要单独的记忆词义，我们可以把单词放到句子里去记忆。俗话说词本无意，意由境生，就是这个道理。
比如考研核心词汇这个单词同样有三种释义“捕获，引起，描述。”根据语义，我们可以给出三句话：
我们可以利用以上这些方法去记单词。这样会加深印象，可能在第一遍记忆的时候，我们就能保留某些印象甚至是直接记住。但是词汇的反复记忆依然很重要，这里我们最好能有良好的记词汇笔记的习惯，准备一个小本子，记录每天背诵的单词，第一遍记录时，只写英文，不写释义；到二天回想的时候，看是否能写出汉语释义，写不出来的再查字典或是词汇书。
并用记号标出，然后隔个两三天再回顾。这样反反复复的过程中，我们才能把单词记牢。
、故事法。我们也可以通过编故事的方式，把几个单词或是一个单词的多个意思放在一起。
比如：法庭小故事。
罪犯()对他的辩护律师( )说我准备行贿法官( ’犯了一个行贿罪()。第二天在法庭()上，陪审团()一致裁决() 说被告无罪( )法官宣判()当庭释放()。罪犯说我依然行贿了法官，律师说不可能()。
罪犯说我是以对手的身份()来行贿的。
再比如这个单词在考研中会考三个释义：“使适应；容纳和提供住宿”。如何将三个意思串起来呢通过词根词缀可以分解为 (强调)(共同，一样)(模子引申为“样子，外貌”(使动性动词后缀)使变成相同的样子由不一样变成一样，这个过程本身就是“适应”的过程，适应之后才能被“容纳”，而想要把谁容纳到你的阵营，不是没有条件的，条件就是“提供住宿。
”于是三个意思就记住了。
其实在考研英语学习的过程中，记忆单词有很多种很有趣的方法。我们只有在寓学于乐的过程中，去发现学习的乐趣，在快乐中记忆；才能有良好的心态去面对枯燥无味的单词记忆。孔子所谓：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说的就是这个道理吧！
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