班级管理中的得与失。
12秋学前教育（1）班李连梅。
自九月份以来，我担任12秋学前教育1班的班主任已经有三个月的时间， 一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，处理学生间的各种矛盾，真的使自己的综合能力得到了一定程度的提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中对班主任这份工作的执著，再苦，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对学生的付出中，我真正体会到了工作并快乐着，接下来我将总结一下这段时间以来的工作体会，希望各位老师给与指导。
首先，最大限度的发挥班委的带头作用。
由于我带的是新生班，管理好一个班级最先要做的就是成立一个团结向上，积极有为的班级委员会，这样才能带动整个班级形成良好的班风。起初，由于同班同学彼此之间不熟悉，作为班主任的我对班上学生的能力了解有限，所以采用了学生自主推荐的方式成立班委会，一段时间后，部分班委由于能力不足，导致班务滞后，班委成员急需调整，于是，通过有意识的开展各种活动进行观察和分析，我挑选了一些关心班集体，团结同学，作风正派，自制力强，有一定的组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。在确定了班委会成员之后，我又通过自习课时间，课外活动时间等，加强对班委成员的教育，在班级各方面的工作中，既给了班干部充分的权利去开展工作，同时又根据实际情况进行指导，因为我知道，这样不仅能充分调动班委为班级工作服务的积极性，同时又能限制由于学生的虚荣心强，权利欲强，自制力差等导致的班委权利的滥用现象。
经过一番调整，在班级成员的共同努力下，终于提高了班委成员的工作能力，在她们的分工协作下，达到了学生管理学生的目的。早自习上，班长点过名之后，学习委员在其他班干部的配合下，有效的组织学生早读，同时也利用课间十分钟的时间组织短时的班级集体活动。课堂上，由于班委的督促和监督及自身的带头作用，原先上课玩手机，听**，看与课堂内容无关的书籍等的行为得到很大程度的改善。
而对于晚午自习，学生也逐步端正了态度，确保其能安静，有序的进行。总之，在不断的调整班级管理方式方法以及创设学习园地等文化环境的过程中，班级管理逐步走上正轨。
其次，制定严格的班级管理条例。
在组织团结向上的班委会的基础上，严格的班级管理制度是必不可少的，经过一段时间的观察以及总结班上学生存在的各方面的问题，我组织了以制定班级管理条例为主要内容的班干部会议，在班委的共同讨论下，12秋学前教育1班的班级管理条例被贴在班上醒目的位置，紧接着，我又利用班会课时间，组织全班学生共同学习贯彻此条例。班级管理条例内容包括班级基本目标，班级精神，班级规章制度以及明确规定了班干部作用及其负责的相关工作，其中班级基本目标是“一个中心，两个基本点，三个学会”，一个中心是以学习为中心，两个基本点是纪律和卫生，三个学会是学会做人，学会学习，学会做事，其中学会如何做人是最重要的。新的班级管理条例实施以后，班级成员分工细致化，明确化，班上存在的很多纪律，卫生方面的问题得到改善：
学生原来一些松散的习惯得到了改正，到目前为止，班上未曾有一个学生在早晚自习以及上课期间迟到或者早退，预备铃响之前班级卫生、点名等一切工作都基本上到位。连续几次在周一的总结会上获得流动红旗，班委的付出得到了很好的回报，进一步鼓舞了班委成员为班级服务的意愿和决心。
再次，充分发挥班会的作用，重视班级的团结。
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