青年教师拜师总结
从进校到现在马上两年就要过去了，坐在电脑旁敲这篇拜师总结时，真的是感慨万千，这一年经历了很多的第一次：第一次上公开课，第一次出试卷，第一次评课……，这么多的第一次，让我从一个刚毕业的大学生慢慢成长为一名像样的人民教师。
回首这一年的成长，我渐渐的由“忙、乱”而达到了“忙而不乱”，：来到66中一年多的时间，让我切身体会到66中学是一所教研氛围极为浓厚的学校。为了帮助我们年轻教师更快的成长，学校教研组组织了“青年教师拜师活动”，给我们每位青年教师都指定了一名教学经验丰富的指导老师，我们的师傅个个都不藏私，将自己的经验毫不保留的传授给我们，我的师傅是魏继承老师。
经过一年多的听课、上课、反思总结，在教育教学成长道路上摸索前进的我，如同获得了一盏指路的明灯，给我指明了前进方向。
魏老师的教学魅力可以说让我最为之折服。最欣赏的是他教学时的大气，肢体语言落落大方，语言精练，三言两语深入浅出的就能切中要害把艰深的问题讲的一清二楚。再次，就是教学内容方面，每一次新课无论是重难点考点都有准确的把握，不仅知识点落实的清楚扎实，还能拓展知识面提高学生的历史素养。
让历史课不再仅仅是为了考试分数而学，而是为了学生的未来而学。在不断的听课过程中，我时常反思自己曾经进校时幼稚的想法，我是华师毕业的大学生，在初中教学，简直是大材小用了。我现在才明白，无论在**教学，无论教什么样的学生，都是一门深奥的教学艺术。
它需要多年的教学经验的积累，需要我潜下心来不断的向师傅乃至更多优秀教师的学习。
通过大半年的磨练，这其中包括教研组半个月一次的教案检查，课后反思，教学心得体会，教育名著读后感以及校内公开课的比赛，我终于迎来了一次实战——乌鲁木齐市教师技能大赛讲课比赛。组内各位老师的团体协作的精神使我在此次大赛过程中取得了一等奖的好成绩。
作为一名刚刚走出大学校门的年轻教师，能够在这次比赛中取得成绩，心里更多的是感恩。感恩66中关心和重视青年教师的培养发展，如果没有承受进校时一次次公开课的压力，也许我不会成长的那么快，感谢学校组织拜师活动，如果没有师傅和全组老师的帮助，很难想象凭我一己之力能够获得一等奖。下面，我从几个方面汇报一下这一年来我的成长：
一、教学工作方面。
1、认真备课。
要想上好课，必须先备好课，刚一开始，我没有掌握好备课的方法，花费时间很多，却达不到想要的效果。这时我虚心向我的**魏继成老师请教，从教学环节到提问技巧，从重难点的把握到作业的分析，我在探索中成长，在失败中收获，逐渐掌握了备课的方法，力图用最少的时间达到最好的效果，一步步提高了上课的效率。我的教案书写详细，反思及时，在学校常态检查中，受到了教研组长的好评。
2、投入上课。
一堂成功的课要让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。为了提高课堂效率，我仔细研究教辅材料，不漏掉任何一个知识点，不懂的问题向同年级有丰富经验的邱老师请教。我大胆的在课堂上尝试各种新的教法，比如编题、随堂批阅、课堂讨论等。
在每一堂课上我都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课。
3、辛勤辅优补差。
为了不使班级出现两极分化，我利用课余时间对学生进行辅导，效果很好。这一段时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导，以提高班级的及格率和优秀率。
由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。有几位学生进校成绩不及格，现在基本上能考近及格。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
5、及时反思。
我每上完一节课就会写一节反思，因为我知道任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。随时把所思所想给写下来，把工作中的点滴变成文字成为一种习惯。一个经常地并自觉地对自己教学进行反思的教师，就有可能发现许多教学中的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。
关注问题并去解决问题的过程，也就是教师树立自己的科研意识，并潜心参与教学研究的过程。反思是教师进步的最好的途径，我在反思中得到了成长。
二、 综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己今后任然需要改进的方面分为三个大方向：
首先就是历史教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：
第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的历史教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；
第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的历史课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；第三，课堂教学的多样化。多**教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。
其次是教学（课堂）组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。
最后则是历史专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名历史教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的历史专业能力，特别是我从学生时代起就有的弱项，中国古代史的学习，只有不断拓展自己的知识面，我才能成为一个学识渊博的教师。
青年教师年度工作总结
时光飞逝，转眼间参加工作已经一年半了，在这一年半时间里，正是有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，以下是我一年的工作小结，有不足，也有收获 很荣幸，刚下学就担任班主任工作。评心而论，这是个富有挑战而又繁琐的工作。刚接手，不知道如何是好。但我认为，最...
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小学青年教师年度工作总结
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