工作报告 中段教学管理总结报告

发布 2021-01-10 16:51:28 阅读 2686

第一,教学常规。

年级组长的作用起得充分,年级层面的管理作用是前所未有的,似乎可以这样表达,年级团队推动着学校工作,印证了民主理校的结论。

一)自习辅导。

绝大多数老师都坚持了辅导,从10月份统计数据看,大多数都超出了规定的底线指标。其中,排在前面的是曹淑珍189、孔庆文123、郭怀元115、李志文115、聂玉珍108、张春丽106、李旭彬100、贾燕红100、任永华100、谷俊丽100、郭锡恒100、郝素萍91、傅洁94、张英杰90、孔令梅86,他们都远远超出规定的次数,再对照一下他们的成绩,不难看出这种辛苦与成效的关系,辛苦大的相对成绩好。辅导也在某种意义上讲可以这样说是责任心的标志,是使命感的写照。

当然不一定辅导最多就一定最好,但辅导最少的肯定不是最好的。从数据看,9-10月份都有不达标的问题,必须引起足够重视。

二)备课组工作,我们坚持了“写说议改”的集体备课模式,首先从方向看,集体研讨不动摇,四字备课不动摇。从教导处提供的统计数据看,不论出勤还是研讨情况都运行正常。周报告数字显示18个备课组都在依规进行。

可是抽查结果和据群众反映,实际状况比较糟糕,有些组,一是出勤不能保证,二是讨论没有主题,三是主备没有准备,一句话不少组处于应付状态。这是管理不到位不扎实的表现,也是我们要下决心解决的问题。

三)教学行为。总体上讲,老师们是比较自觉的,能严格要求自己,备课,上课,批改作业,课后辅导,一环一环的进行。但是还有上课接打手机现象,有撵学生出教室问题,有坐着课的问题,有迟到问题,对学生管理不严格问题,只管上课不管学生到位情况,和学生致气等问题,有讲课不认真,不责任问题,学校领导经常接到家长的反映和举报。

最近组织的考试,一定意义上检验了我们的教学成绩,教学效果,为我们提了反思自己的机会,成长的机会,我们本着学习反思的态度,来分析一点考试成绩。先摆数据如下。

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