柿子园中学教学工作。
总结汇报材料。
a、教学工作反思总结。
b、课堂教学工作举措。
c、课堂教学工作经验、不足与建议。
d、良好习惯养成举措。
柿子园中学
2023年11月。
a 、教学工作反思总结。
本学年的教学工作以课堂教学改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，牢固树立科学发展观，大力推进学校特色建设，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创建性地开展教研教改工作，努力推进素质教育，全面提高我校的教育教学质量。
一、加强学习，树立新的教育理念。
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了学生的终身发展”的教学理念，树立了“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、动手创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、抓好教风建设，提高教学水平。
由于我校教学成绩与其他学校相比还有较大的上升空间，如何快速、切实提高教学质量是我校教学工作的重点。我们在抓好常规教学的基础上，加强教风建设。完善了各种业务检查制度、制定了各种业务检查评分标准，进一步规范了教师的教学行为。
1、重视集体备课，形成资源共享的团体作战意识。教导处借鉴其他学校的经验，结合本校实际，明确提出了集体备课的四个层次，即《四级备课》：（1）学科组集体备课。
（2）各年级备课组集体备课。（3）科主任个人复备。（4）科主任、科代表共同备课。
2、创设竞争的教学氛围，激励教师进行课堂教学改革。每学期由教研组组织本组教师轮流听课，各推选出2-3名优质课教师，再由教导处统一编排，组织各教研组推荐的优质课教师在全校举办公开课，最后推选出学校优质课教师。教导处把听课结果纳入全年量化。
我校还积极组织教学能力培训，结合县局要求，从教学基本功比赛、理论考试、特长展示到备课说课，准备充分、组织严密，教师在培训中提高自己的能力和专业素养。
3、实行《推门听课制度》，每位校领导每周至少推门听一节课，听课后及时反馈，评课、查教案学案。
三、抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率。
学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂要以学生为中心，课改是关键。我校下大力度进行课堂教学改革，现已初见成效，形成了我校特色的“一三九”课堂教学模式。
附件】 柿子园中学 “一三九”课堂教学模式。
“一三九”模式即当堂达标的激情课堂教学模式。
一”是指一个指导思想：“有疑则教，无疑不教；先学后教，当堂达标”。
三”是指三个基本环节：学生自学——激情互动——当堂检测。
九”是指九个教学步骤：激情导入——学生自学——激情互动——魅力精讲——拓展运用——当堂检测——回顾总结——布置作业——安排预习。
九个教学步骤具体如下：
课前准备：学生——充分发挥学习小组和科代表的作用，小组内相互检查课前预习情况；教师——提前及时了解科代表，做到心中有数）
一、激情导入。
1、前提测评；2、导入课题；3、认定目标。
二、学生自学：
1、出示自学提纲（自学内容、方法指导、时间等）；
2、学生自学，教师巡视指导。
三、激情互动。
1、组内：合作、讨论；2、组间：交流、展示（口答、板演等方式）；
3、师生。通过互动，发现问题，相互纠正；暴露疑难，教师讲解。
四、魅力精讲。
五、拓展运用：
1、组内：合作、讨论；2、组间：交流、展示（口答、板演等方式）；
3、师生。通过互动，发现问题，相互纠正；暴露疑难，教师讲解。
六、当堂检测：做到堂堂清。
七、回顾总结：谈收获或体会等。
八、布置作业：写在作业本上。
九、安排预习：要求学生把预习内容的知识要点写在预习本上。
说明：学案和当堂检测题的要求（可以印制，可以出示小黑板，也可以课前让科代表写到黑板上）
一、学案：1、学习目标；2、自学提纲； 3、拓展运用题目。等等。
二、当堂检测（最好标上分值）。
每学期举办两次大型的课堂教学活动，推动课堂教学改革。
一）期中考试前举办“我的课堂我做主”教学活动。
1、举办第一轮课堂教学比赛：以教研组为单位相互听课（为期3周），要求执教人必须运用新课程理念讲课，充分体现“突出主体，面向全体”、“有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想。本组教师必须全部参加听课，并相互打分。
听后执教人先说课，听课人及**课。
2、各组推荐2~3名教师在全校举办公开课、示范课（为期一周）;
3、通过讲课、听课、评课，相互观摩学习，利用每周三晚上的教研活动，集思广益，及时讨论解决课堂教学疑难问题。
4、写出“我的课堂我做主”课堂教学总结，谈谈自己的切身体会。
5、各组推荐2~3名教师在全校总结。
我的课堂我做主”教学活动，要求人人讲、人人听、人人评、人人谈（因故未讲者另安排时间讲课），讲、听、评、谈参与情况与效果均纳入全年量化中。目的是让老师们在体现新理念的前提下，八仙过海，各显其能，相互观摩，集体**，取人之长，补己之短，及时讨论解决课堂教学疑难问题。
二）期中考试后举办统一的教学活动。
1、明确《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》
首先要求全体教师认真学习由学校课改领导小组起草的《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》（以下内容）。
为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，更好的落实“突出主体，面向全体”、 有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，根据课堂改革的精神要求，借鉴名校成功的经验，结合我校当前的实际情况，对所有任课教师的课堂教学做如下要求。
附件柿子园中学课堂教学评价参考标准。
2、举办第二轮课堂教学比赛：以教研组为单位相互听课（为期3周），要求执教人运用《课堂教学评价参考标准（讨论稿）》讲课。
3、各组推荐2~3名教师在全校举办公开课、示范课（为期一周）;
4、通过讲课、听课、评课，相互观摩学习，利用每周三晚上的教研活动，集思广益，进一步修改补充《课堂教学评价参考标准（讨论稿）》。
5、写出这次活动的课堂教学总结，谈谈自己的切身体会。
6、各组推荐2~3名教师在全校总结。
四、培养良好习惯，抓实学风建设。
1、课前预习习惯
预习不只是把书本看看，还要学生思考一些基本的问题：是什么？为什么？
这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。
这样，听课有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。
2、课堂学习习惯：
上课让学生做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要求学生要端座在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不写错字、别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。
让学生大胆进行课堂展示。课堂展示是多方面的，形式多样，讲、说、读、写、背等各种方法，个人、小组、全体等各种组合，对话、小品等各种形式，方法不一，形式多样。交流讨论，提出问题，回答问题，讲解问题，板书演示等所有的课堂学习活动都是展示。
要让学生积极、大胆、主动地参与，充分地动脑、动口、动手，去想、去讲、去争论，去演、去画、去操作。
课堂上，每个学生既是演员又是导演。每个学生都展示着自己的亮丽风采，每个学生都是小老师， 每个学生都是课堂的主宰！
课堂展示时，让学生敢问，敢讲，敢说，敢讨论，敢上黑板演示，交流讲解要面向同学，要有一览众山小的气势，要放得开！展示时，需要到黑板上板演的问题，书写要规范认真，不要用连笔字，不乱写乱画，书写展示和点评讲解要用两种颜色的笔，书写完要写好自己的姓名。课堂展示主要是展示自己的思想方法，发表自己对问题的认识和观点。
在展示中发现问题，解决问题；在展示中学会沟通交流；在展示中学会做人；在展示中学会合作与竞争；在展示中提高自信心；在展示中实现自身价值；在展示中找到成就感；在展示中提高学习效率；在展示中提高自己，发展自己。
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