2013—2014下学期数学教学工作总结。
作者：李丹妮。
**：《新教育时代》2023年第12期。
摘要：这是高三下学期的数学教学总结，其中一个数文科普通班班，一个是传媒艺术班。两个班教学方式和教学进度不同，文科普通班主要是补差和维稳，传媒艺术班是全面复习。
关键词：基础弱专用教材补差艺术生；
这学期我教了两个班，一个是高三（七）班文科班，40人，一个是高三（10）班传媒班，70人。在今年的高考中，七班数学平均分64.4分，10班数学平均分66.
4分，其中10班考上了28个重点，45个本科，包括**生和传媒生，七班是文科普通班，基本全部过专科线。
这两班文化基础都较弱，数学更是若弱，其中传媒班的学生上学期一直在培训专业，这个学期才回到学校学习文化，所以教学压力特别大，并且传媒班两级分化比较严重，教学难度也较大。所本学期我的教学原则是重点抓基础，个别抓提高。具体的教学方法是七班按正常的教学顺序按部就班的进行，先一轮复习，再二轮复习，最后再综合训练，10班因为没有一轮复习时间，所以本学期就先用万忠编的专用教材，这本教材内容较基础，选题也较精炼，适合我校艺术生，上完这本教材就进行章节复习和测试，进一步巩固基础知识。
对那些基础较好的的学生，我采用个别辅导的原则，找一些有一定难度并且有代表性的题目给他们单独辅导，单独讲解，以保证基础好的学生考出好成绩。章节复习和测试完了后最后大概剩一个月时间，就给他们专门复习选择填空题，经过一个星期的专门训练，学生做选择填空的水平明显提高，只要学生在这部分不会丢分太多，分数就不会太低。练完选择填空就练解答题，因为6个解答题里面有三个较基础，是普通学生的必做题，分别是三角函数题，概率统计题，立体几何题。
经过一段时间的训练，学生基本会做三角函数题和概率题，而立体几何题是部分学生学不会的。
自从10班学生考完专业后，学习劲头较充足，学习热情很高，所以学习效率较高，平时教学效果较好。单考成绩出来后，学生受到较大鼓舞，学习劲头更是大幅提高。
领导也非常重视艺术生的文化学习，从四月份到五月份，除了正常的文化教学，领导还额外安排晚上给艺术生补差。在这两个月的的教学中，我们文化老师的教学压力特别大，也特别辛苦，因为每天的教学任务和备课量都特别大，不过为了今年学生在高考中取得好成绩，各个老师都特别卖力，任劳任怨，尽心尽责，最后给学习提交了一份满意的答案。
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