3、经过一日生活活动，培养师长教师的歇息习惯。
培养师长教师优胜的歇息习惯，要应用恰当的方法，墨守陈规，不能稳扎稳打，不要叫孩子**们力所难及的事。充沛应用师长教师的一日生活，教导、培养师长教师爱歇息是十分需要的。学会自我效劳歇息是一切歇息中最主要的，如：
学会做复杂的家务、整顿床铺等。我校很重视培养师长教师各方面的习惯，重视培养师长教师的歇息习惯有助于师长教师自我效劳才华的提高，培养师长教师的歇息习惯能使师长教师间养成相互协助、相互勾结等等。因此，早晨来校教员会带争师长教师一同弄卫生；下学前让师长教师和教员一同整顿教室，培养师长教师爱歇息，主动参与歇息的习惯。
4、增强家园合营，合营培养师长教师歇息习惯。
师长教师发展在分歧的家庭里，地点的家庭情况也分歧，有的家长重视师长教师的歇息教导，但有很多家长过分里宠爱孩子，包揽一切，导致师长教师最基本的自我效劳才华和歇息习惯却比拟差。所以，弄好家校合营任务，请家长合营教导师长教师爱歇息，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务歇息。 实施歇息本质教导培养了师长教师的情操，锻炼了师长教师的入手才华，开展了师长教师的思维才华。
以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理才华很强的**人支付十分的尽力。
我校为师长教师供给了很好的歇息实际场合，加上黉舍情况幽雅，教授教化楼巍然矗立，设有微机室、多功用活动室、美术室等，全部到达县级一类规范，黉舍三季有花、四时长青，名人画像、名言警句，到处可见，激人奋发，催人长进，更加师长教师创设了抱负的进修情况。
下学期歇息教导教授教化任务总结。
歇息身手课是一门综合性很强，与师长教师生活实践，外地花费和社会实践严密联系，以实际为主的课程。作为新课程的产品，它付与了更深入的涵义。它不再是只重视培养师长教师热爱歇息的思维情绪与歇息的习惯，而是在此基础上重视开辟师长教师潜能，集入手、动脑为一体，侧重培养师长教师实际才华、创新才华的一门新学科。
若何依据师长教师的年纪、心思特色，组织好劳技课的实际活动，是我校最近几年来的比拟存眷的。其具体办法以下：
一。让劳技课成为一门真实的课。
以往的歇息课，常常都是教员说说，师长教师做做，家长教员都不是很重视。很多教员都邑用他来修订作业，完成一些演习。现在的歇息与技巧课程是一门从新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们依照请求，把它列入教授教化计划，各年级每周安插1节课，安插了一些肯动脑、入手，才华强的教员担负这门学科的教员。
保证课时与质量，二。激起师长教师兴味，有动的欲望。
托尔斯泰说：胜利的教授教化所必须的不是强制，而是激起师长教师的兴味。兴味是推动师长教师寻找常识和取得才华的动力，兴味是调动师长教师进修积极性的催化剂。
要想使这门集常识，实际的学科让师长教师乐学，学得好，修改教室教授教化中，教员安插成活动的儿童形状，到达师长教师要活动的形状，教员就必须多动脑筋。 安插教员时，我们侧重把爱好入手，动脑，有必然的创新才华的教员安插教劳技课，并停止必然的培训，使他们具有一些新课程的理念，并应用到教授教化中去。
三。实践出发，灵敏处理教材。
充沛应用下发的歇息与技巧教材。在教授教化中，依据这几册教材的内容，教员在上课时，无看法地停止了一些整合，找到他们之间相通的**，依据本班师长教师状况，停止了一些迁徙，整合，便于提高师长教师的入手才华。
1.把劳技课内容停止整合。
在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是进修礼品包装。这个单位中有两课，起首是教员指导师长教师制作纸盒，并停止必然的装潢。在纸盒外型里，师长教师进修依据教员的指导，发扬想象，把很多纸盒停止粘贴，摆设，发明，做成各类器物。
师长教师兴味很浓，教员就把四年级教材中的内容停止了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，固然，四年级的教材照样有必然难度的，教员在停止整合的时分，要留心恰当，过量，只作为一个晋升，培养师长教师的入手才华。
2.与其他学科停止整合，促进各学科之间的进修。
学科之间不是孤立的，我们在停止教授教化的时分，可以停止一些整合，促进各门学科的进修。低年段数学教授教化中，有让师长教师认钟表的内容。学钟表的过程当中，可以安插师长教师学着制作钟面，经过模拟，制作，师长教师关于钟面的时针，分针，就会看法得很清晰，除此以外，还会知道钟面有12格等等。
学科之间的相互联系，既提高了师长教师进修的效力又使师长教师体验到入手的乐趣。
四。在实际中让师长教师掉掉落毕生开展。
1.实际中体验胜利的快乐。
现在的孩子，入手才华是比拟弱的。他们欲望胜利，然则，因为缺少入手的时机，所以，胜利的时机不是很多。教员应尽力满足师长教师的成就需求，协助师长教师建立自决计，依托自身的尽力到达胜利和从常识的获益中掉掉落满足，让他们体验胜利的快乐，激起师长教师内涵的进修需求，使他们在歇息教授教化过程当中总是能保持浓重的进修兴味，使每个师长教师学会进修，宁愿进修。
在协助孩子体验胜利时，要遵守年纪特色设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2.实际中表现团队肉体。
在劳技实际活动中，让师长教师独自完成实际，那必然费时辛苦而且不必然能实际好，所以小组协作就是实际最好的基本方法。在实际中建立必然的竞争机制，鼓舞小组间相互竞争，同时也倡议小组内的同学学会勾结协作，学会依据大家专长停止分工。如许师长教师既学会了来往，也使师长教师的特点得以开展，专长得以锻炼，本质得以提高，终究走向胜利。
新的歇息技巧课作为一门以开展师长教师技巧素养为基本目标的综合性课程，不只请求教员具有通俗的通用常识储藏与身手，更要叨教员要有遍及的迷信技巧常识和通用的技巧实际才华，其实不时地进修弥补与实际，只需劳技教员可以看法到师长教师具有发明潜能，不时激起师长教师的发明欲望，积极发明条件，尽力实际，师长教师的潜能就必然能激起，素养必然会提高！
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