五大领域教学总结大班_大班个人教学工作总结。
篇一：园大班五大领域教育目标、教育内容与要求。
幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求。
一：幼儿园健康领域。
幼儿园健康领域教育目标：
在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3．知道必要的安全保健常识，学习保护；
4．喜欢参加体育，动作协调、灵活。幼儿园健康领域教育内容与要求：
一）健康生活部分。
1．情绪与适应。
1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2．生活卫生习惯。
1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3．安全与自护。
1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。
二）体育部分。
1．基本动作与游戏。
1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2．体操与队列。
1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3．器械活动。
1)能动作较灵活地跳绳。
2)能利用多种运动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和辅助材料创造性地进行体育活动。二：
幼儿园领域。
幼儿园语言领域教育目标。
在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1．乐于与人交谈，讲话礼貌；
2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书；
5．能听懂和会说普通话。幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、
文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
一）谈话活动。
1．能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2．能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3．能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4．逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
二）讲述活动。
1．通过观察，理解**、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2．能有重点地讲述实物、**和情景，突出讲述的中心内容。
3．在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4．讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
三）听说游戏。
1．在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2．养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3．不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4．在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
四）文学活动。
1．乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2．在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3．初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4．依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
五）早期阅读。
1．能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2．知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3．积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4．掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。三：幼儿园社会领域。
幼儿园社会领域教育目标。
在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1．能主动地参与各项活动，有自信心；
2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4．能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。教育内容与要求：
一）自我意识。
1．能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2．能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3．形成活泼开朗的性格。
二）人际交往。
1．能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2．能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3．能接纳、原谅他人。
三）社会学习。
1．学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2．能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3．在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4．能主动为集体和他人做事。
5．通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6．认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7．能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8．知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9．认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10．能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11．知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12．了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13．了解多种通讯方式（如邮寄、打**、网络通讯等），知道通讯与人们生活之间的关系。
14．通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。四：幼儿园科学领域。
篇二：五大领域教案。
幼儿园大班社会教案：《与心情》
一、活动目标。
1）认识基本的表情特征：高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情况能说出自己的心情，提高语言表达能力。
2）制作小图书，增强动手操作能力。
3）养成基本生活习惯：洗脸、漱口、穿衣等，做一名开心宝贝，微笑宝贝。
二、活动重难点。
1）活动重点：让幼儿观察表情小人的特征，动手制作表情小图书。
2）活动难点：知道幼儿理解不同表情下，不同的面部表情特征，及与心情的关系。
三、活动准备。
镜子、**、小白纸、铅笔。
四、活动过程。
1、实景和谈话导入环节，以幼儿园新来的小朋友为背景。（小朋友们今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学，以后你们就是哥哥姐姐了，你们高兴吗？）
2、展示环节。
做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸等，启发幼儿观察自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特征。
教师发问：小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗？那么怎样才能观察到自己高兴时的表情，生气时的表情？（看镜子）
3观察思考环节。
1）让幼儿观察**中表情小人的特征，老师指导。
2）板书简笔画表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特征，点名幼儿回答。
3）引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。
4）制作表情小图书环节（动手操作）。给幼儿每人发三四张小白纸，指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友做的最好，奖励教育结合，鼓励幼儿养成动手习惯。
5）课外扩展环节（我是表情小判官）
1、听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相应的小图书。例：
a、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情？
b、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸，刷牙，被妈妈批评了一顿？
2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
五、活动总结。
本次活动紧贴教材，**生活，依据幼儿身心发展设计，创设以幼儿为主体的理念，在观察中，思考中、**中、动手中，穿擦幼儿正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。
篇三：五大领域大班教案。
健康。茄子河中心幼儿园教学活动设计。
茄子河中心幼儿园教学活动设计。
茄子河中心幼儿园教学活动设计。
茄子河中心幼儿园教学活动设计。
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2019大班个人工作总结
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2023年大班级教学总结夏季
3 故事表演方面 加强幼儿在表演中运用所学词汇及文学语言，进行创作性表演 作文大全能对自己及其他小朋友的表演行为作出评价 能在角色分配中，主动争取自己想扮演的角色，能合作表演故事。四 英语教学方面 在教育目标的制定上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制定易接受，我们的英语教育注重口语的培养，以听说为...