五大领域教学总结大班大班个人教学工作总结

发布 2021-01-06 16:37:28 阅读 8063

五大领域教学总结大班_大班个人教学工作总结。

篇一:园大班五大领域教育目标、教育内容与要求。

幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求。

一:幼儿园健康领域。

幼儿园健康领域教育目标:

在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:

1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常识,学习保护;

4.喜欢参加体育,动作协调、灵活。幼儿园健康领域教育内容与要求:

一)健康生活部分。

1.情绪与适应。

1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。

2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。

2.生活卫生习惯。

1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。

2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

3.安全与自护。

1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。

二)体育部分。

1.基本动作与游戏。

1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。

2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。

3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。

4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。

5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。

2.体操与队列。

1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。

2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。

3.器械活动。

1)能动作较灵活地跳绳。

2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。二:

幼儿园领域。

幼儿园语言领域教育目标。

在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:

1.乐于与人交谈,讲话礼貌;

2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

3.能清楚地说出自己想说的事;

4.喜欢听故事、看图书;

5.能听懂和会说普通话。幼儿园语言领域大班教育内容与要求。

在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、

文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

一)谈话活动。

1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。

2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。

3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。

4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。

二)讲述活动。

1.通过观察,理解**、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

2.能有重点地讲述实物、**和情景,突出讲述的中心内容。

3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。

4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。

三)听说游戏。

1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。

2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。

4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。

四)文学活动。

1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。

2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。

4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。

五)早期阅读。

1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。

2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。

3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。

4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。三:幼儿园社会领域。

幼儿园社会领域教育目标。

在2023年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容:

1.能主动地参与各项活动,有自信心;

2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

4.能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。教育内容与要求:

一)自我意识。

1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划,体验自我价值感。

2.能发现并表现自己的优点和长处,增强自信心。

3.形成活泼开朗的性格。

二)人际交往。

1.能理解、关注他人的情绪情感,主动关心和安慰他人。

2.能主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握一定的交往技能,能独立解决交往中的问题。

3.能接纳、原谅他人。

三)社会学习。

1.学习控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力。

2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则,做到初步自律,有初步的社会公德意识。

3.在活动中能够明确自己的任务,做事认真、不怕困难,有始有终,形成初步的责任感。

4.能主动为集体和他人做事。

5.通过不同层次的团体活动,获得集体荣誉感。

6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人,懂得尊重他们及他们的劳动,理解人们在互相服务。

7.能够关注周围的社会生活,了解和喜爱自己家乡的文化。

8.知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽,能够积极参加升国旗活动,学唱国歌。

9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化,萌发热爱祖国的情感。

10.能够关注周围的环境状况,体会环境与人类生存的关系,有初步的环保意识和节约资源意识。

11.知道中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。

12.了解世界上其他的国家和民族,知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得尊重他们的文化习俗。

13.了解多种通讯方式(如邮寄、打**、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。

14.通过参观小学、与小学生座谈等活动,萌发喜欢上小学的愿望,做好进入小学的心理准备。四:幼儿园科学领域。

篇二:五大领域教案。

幼儿园大班社会教案:《与心情》

一、活动目标。

1)认识基本的表情特征:高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情况能说出自己的心情,提高语言表达能力。

2)制作小图书,增强动手操作能力。

3)养成基本生活习惯:洗脸、漱口、穿衣等,做一名开心宝贝,微笑宝贝。

二、活动重难点。

1)活动重点:让幼儿观察表情小人的特征,动手制作表情小图书。

2)活动难点:知道幼儿理解不同表情下,不同的面部表情特征,及与心情的关系。

三、活动准备。

镜子、**、小白纸、铅笔。

四、活动过程。

1、实景和谈话导入环节,以幼儿园新来的小朋友为背景。(小朋友们今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学,以后你们就是哥哥姐姐了,你们高兴吗?)

2、展示环节。

做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子,让幼儿扮演笑脸,哭脸等,启发幼儿观察自己的表情的变化,并说出自己的表情有什么特征。

教师发问:小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗?那么怎样才能观察到自己高兴时的表情,生气时的表情?(看镜子)

3观察思考环节。

1)让幼儿观察**中表情小人的特征,老师指导。

2)板书简笔画表情小人,边画边问小朋友,表情小人有什么特征,点名幼儿回答。

3)引导幼儿观察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等处的明显变化。

4)制作表情小图书环节(动手操作)。给幼儿每人发三四张小白纸,指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友做的最好,奖励教育结合,鼓励幼儿养成动手习惯。

5)课外扩展环节(我是表情小判官)

1、听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相应的小图书。例:

a、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情?

b、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸,刷牙,被妈妈批评了一顿?

2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

五、活动总结。

本次活动紧贴教材,**生活,依据幼儿身心发展设计,创设以幼儿为主体的理念,在观察中,思考中、**中、动手中,穿擦幼儿正确的日常生活习惯养成教育,培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。

篇三:五大领域大班教案。

健康。茄子河中心幼儿园教学活动设计。

茄子河中心幼儿园教学活动设计。

茄子河中心幼儿园教学活动设计。

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