小学教学工作总结2023年

发布 2021-01-06 11:22:28 阅读 4691

20xx年小学教学工作总结(1)

一、精心制订教学计划。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课文内容,选择不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习20xx年小学教学工作总结20xx年小学教学工作总结。

重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。

新课授完,必要求复习。

用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。

通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦

2、正确的上课方法。

“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。

学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。

强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。

经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观

20xx年小学教学工作总结工作总结。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

小学教学工作总结20xx年(2)

当前,新课程改革如火如荼,它强调为了每位学生的发展,为人的发展服务,正是有效教育思想的体现。

唯有每个人充分自由发展,才有社会的发展与进步。

我们的教育就要回归学生的现实生活,强化学生主体地位,一切为学生的发展服务。

本学期我校紧紧围绕“有效教育教学”这一主题,开展了丰富多彩的活动,追求教育教学效益的最优化,努力提升教育教学的质量。

(一)有效教育需要唤醒学生生命意识的德育:

在活动中教育,这是小学德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。

为提高德育工作效果,校德育处、少先队通过举行内容丰富、形式多校的德育教育活动,努力促进校园文化建设。

1、举行“好习惯伴我成长”系列活动。

九月初,我校利用升旗仪式举行了“好习惯伴我成长”的启动仪式。

开展了丰富多彩的主题教育活动。

九月份主题为文明尊师月,开展《老师,我们爱您》尊师活动,搜集学生尊师征文。

十月份主题为《唱响新童谣,规范你我他》主题活动。

在迎国庆这个特别的日子里,我们开展了《唱童谣》竞赛活动。

各班自创或者搜集童谣,自编自演,从中受到教育。

十一月份主题为《好书伴我成长》,各班围绕读书习惯的培养,要求午休时间看十分钟,中队活动开展推荐好书、好书交流会。

六年级联合中队开展《向您致敬,人民的公仆》读书汇报活动,全校开展《捐书献真情》活动等。

十二月英语月,开展英语学科竞赛及《真我的风采》英语口语大赛活动。

在系列活动中,培养学生的行为习惯,学习习惯,锻炼学生的综合能力。

同时在英语月中,学校一百多名学生参加了镇江市小青蛙英语故事大赛。

王天琪荣获二等奖,多名同学获。

二、三等奖,各班制作英语展牌,推进了学生学习的浓厚氛围。

活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性,通过活动的有效开展,使学生的主体性得到充分的发挥。

2、科技、艺术教育扎实有效。

艺术教育是我校的办学特色,创设机会使学生在艺术的氛围中受到教育。

如:我校京剧班多次参加社会中公益活动。

在神舟六号发射成功之际,我校邀请了江大专家给学生做了“发扬两弹一星精神,为振兴中华做准备”的专题讲座。

学生的思维、想像能力得到了拓展,科技意识得到了激发,科技创新能力得到了实践锻炼。

3、深化爱国主义、诚信教育。

德育处围绕爱国、诚信、责任、关爱等道德品质组织学生**了影片《太行山上》,并举办了“以史为鉴”抗日战争**展等活动,还参加了《做诚信人、做诚信事》读书征文活动。

(二)有效教育需要基于学生中心的充满**的课堂:

学生的发展是当代学校教育工作的出发点和最终归宿。

我们学校和教师要始终基于“学生中心”,使其生活有意义、有品味,给学生以快乐的体验、智慧的感悟,使学生获得不竭、持续发展的动力。

1、加强教学“五认真”的管理:

(1)、根据学校拟订的教学常规管理细则,对照细则,认真抓好教学常规管理,做好期初、期中、期末对教师备课、上课、批改作业等的常规检查,做到有记录、有评价、有考核。

备课:要求教师独立备课,可以充分借鉴网络资源及优秀教案,教研组长在每周教研活动时间组织教师作课前讨论或课后反思,带领教师梳理单元教学重点、难点及重点知识内容。

上课:课教一致,面向全体,重视课堂教学中的信息反馈,及时调控教学手段。

关注学困生,按要求完成每节课教学任务,随时接受教导处的检测评比。

课后反思,可以点评或总评。

作业:各门学科每节课布置的作业要适量,要求学生独立、按时完成各科作业,教师及时认真批改,及时纠正错误,对学习上有困难的学生提倡面批,及时辅导。

教导处不定时抽查教师批改作业情况。

(2)、在期中、期末要分年级分学科召开教学质量分析会,统一思想,找出差距,拿出措施。

2、加强年段教研活动,注重反思,全面提高教师的有效课堂教学能力。

教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂,同组教师之间共同总结经验,互相学习,彼此支持,共同成长,教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”,而是以反思为基础的组织创新,基本形式有:

(1)、交谈、讨论,各教研组利用周教研日,围绕某个具体的问题(可以是教学中或备课中遇到的一些问题与想法)畅所欲言,提出各自的意见和看法,在有效交谈讨论中,收获教师个人单独学习所得不到的知识。

(2)、协作:教师共同承担责任,完成任务,协作强调团队精神,群策群力。

为此我校在本学期取消了青语组、青数组的教研活动,开展年段教研组合作研讨课,由教研组内某位教师承担一节课,大家共同**、研究,发挥集体的智慧,齐心协力,推出一堂高水平、高质量的研讨课。

年段教师共同参与听课,课后由执教老师就教学设计、教学实践进行反思,听课者参与评课、讨论,从而解决教学中的实际问题。

此活动学校为各年段教研组聘请一名专家,由负责各年段的教导主任和教研组长负责,每周一次。

(3)、帮助:充分发挥组内经验丰富,教学成绩突出的优秀教师的作用,与新上岗的青年教师结成师徒关系,通过他们对新教师的帮助指导,使新教师尽快适应角色和环境的要求。

骨干教师,学科带头人在同伴互助中发挥积极作用,通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

(三)有效教育需要追求心灵成长德艺并进的教师:

加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。

教师的课堂教学能力直接影响着教学质量,而教学质量又是学校的生命线。

本学期,教导处在校长室的直接领导下,聘请了一些专家,围绕有效教学,以校本教研为阵地,与教师不断地进行对话,产生思想的碰撞,让“外部因素”潜移默化的成为教师成长的“内动力”。

1、加大管理力度,加强组织领导,建立健全校本教研工作制度

本学期学校建立主管(校长、教导处、教科室)、教研组、教师**网络,以教导处、教科室为中心,层层负责,逐级推进,为校本教研的顺利开展提供组织保证。

学校中层分工到年段教研组,参加教研组教研活动,提出指导性意见和建议。

通过学校组织的教研活动,对全校教师进行全方位、多层次培训,努力提升教师的知识结构。

2、加强校际交流,与江心实验学校共同进步

教师的成长离不开学校对他的“千锤百炼”。

为此,教导处在校长室的领导下,搭建舞台,组织了赵春蓉、张洁、卞晓云老师为江心实验学校的教师分别执教了语文、数学、英语展示课。

3、发挥骨干教师的作用,开展30-45周岁教师评课活动

京口区教研室搭建了一个展示中青年教师教学能力的舞台,围绕“小学高级教师评课”这一活动,教导处组织了全校30-45年龄段的教师进行了校内赛课。

这个年龄段的教师相对于30岁以下的青年教师来说,经过了十年的磨练,教学经验丰富,课堂教学效率高,参加评课的机率反而小;相对于中老年教师来说,比她们有朝气,有创新意识。

这个年龄段的教师是各有各的风格,各有各的特色,是学校的“中坚力量”。

这次活动,把教研组的“互助合作”体现的淋漓尽致。

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