三年级语文教学工作总结。
本学期我担任三年级的语文教学工作。虽然我从教12年，但三年级是第二次教，所以我对教学工作一点都不敢怠慢。我认真钻研教材，深入研究教法，认真备写教案，提前**并修改课件，为上课做好充分的准备，虚心学习身边的名师。
作为语文老师，我及时撰写教学反思，结合教学工作实际情况，撰写了科学**，获得市级一等奖，获国家级优秀**奖。提高自身的写作水平，也是语文老师必备的素养。现将这学期工作小结如下：
本班学生从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约15人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有13人左右，但阅读和写作有一定的困难。
第三类学生的基础较差，大约10人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。写字也较慢，经常完不成作业。
一、主要工作和成绩。
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个上新岗教师的身份要求自己，虚心向有经验的骨干教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好“培优辅差”工作。
1.做好备课工作。教案写得好，还要实施得好。
我主要指准备好课前所用的教具。如生字词语卡片。再忙也要提前用毛笔写好，坚持**车比赛认读这一识字常规活动。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；认真做好学情分析，及时反思写好教后记。
2.上好每一节课。课堂教学能做到：
教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重电难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关等。这一学期，我总是课前**好一周所用的相关课件，放在电脑桌面上，上课时，课件的使用，大大提高了课堂教学的效率。去年我有幸参加了全镇高效课堂语文教学比武活动，得到了锻炼和提高的机会，谢谢领导的培养和同志们的帮助，我虽然获得了第二名，但我心里清楚的认识到与那些教学经验丰富的教师相比，差距还很大。
所以在创建高效课堂活动中我尝试了多种教学方法与手段，虽然取得的成效不是特别明显，但是我始终有一颗善于钻研的教育之心。
3.作业布置做到合理，体现分层教学，因材施教。我把学生分成a组b组，布置不同难度的作业，a组学生重点布置日记，训练写作，侧重于提高优等生的语言表达能力。
b组学生重在抓好基础知识，适当布置简单的写话作业。内容长短也适当降低要求，能写就鼓励表扬。习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4．抓好“培优辅差”工作。我认识到要想提高教学质量，“培优辅差”工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优良率。
采取“一帮一”的互助策略。互助识字，互助读文，互助批改作业，减轻了老师的负担。培养了许多小助手。
5．加强学生成绩管理，使用好成绩册，恰当应用评价机制，赏罚分明。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放五角星、铅笔、本子、小贴画等奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
6．注重提高学生语文素养。坚持课外阅读指导，午读、同步阅读落实到位。亲自领读，提高学生的朗读水平，在诗歌朗诵和演讲比赛中，我班的李志杰、庞丽琴等几位同学表现突出取得了喜人的好成绩。
加强学生的书写训练，使全班同学的书写普遍提高。通过主办不同主题的五期语文手抄报，提高了学生动手操作的能力。加强习作训练，全班集体训练完成二十篇写话练习，a组完成二十篇日记的简单批阅。
写作水平大大提高。
7．注重写字教学。把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从上学期开始我就严格要求学生写好字、严格训练学生写好字。
而且一直注意对学生进行写字习惯、姿势的养成教育。在本学期学校举行的书法大赛中，我班有10名同学获奖。
8．在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。
让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。
9．阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文；初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过阅读，提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，经常示范朗读，领读课文，以提高朗读能力和水平。
10．说话、写话教学。我一直重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。
由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。
一年来，要求学生每人准备一个正规的日记本，坚持一周三篇日记，一篇看图写话。再忙也要及时批阅，指出写话不足，为三年级进行作文教学打下良好的基础。
通过这一学期的教学，我所带班级的语文成绩与上一学期相比有所下降，语文学风有待进一步加强。
二、存在不足与今后打算：
1．由于学生来自四个村，人数多，后进生多，学生两极分化严重，学习习惯特别差，纪律性也特别差。班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。体现师爱的同时，更加严格的要求学生，在加强常规活动的管理中，加强学风建设。
继续巩固书写，争取绝大多数同学写一手好字。
2．课堂教学缺少创新意识，学生的主体地位要放在首位。学生的合作学习时效性有待进一步加强。学生的学习习惯的养成教育不够成功。
“培优辅差”工作做得不够扎实，培优目标的确立有失误，时常有变更。
3．继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多**电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学**；积极参与课题研究，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
4．加强阅读等方面的学习。树立终生学习的理念，提升自己的语文素养，提高语文课堂教学的能力，使自己在日益紧张激烈的竞争中始终处于优势地位。
5．工作中分清轻重缓急，更加合理的安排时间，提高工作效率，为自己减负。
6．加强家长的培训工作，多与家长联系沟通，共商教育大计。让他们配合老师督促孩子学习，尤其是落实家庭课外阅读的作业，坚持签字制度，共建家校联合教育的新局面。
总之，这一学期是不同寻常的一学期，面对新的环境，新的挑战，我只能迎难而上。教学工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好。
二0一二年一月十日。
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