小学英语教研组教学工作总结

发布 2021-01-05 10:37:28 阅读 4071

1.狠练内功,随堂课展风采的我们。

本期,我组所有教师都参加了随堂课展示活动(共13位老师进行了13节随堂课展示),这已经成了我们组的传统和特色。每位教师都精心备课,准备充分。课堂上,我们呈现了风格各异的课堂教学,或大气稳重,或激情四溢,听力训练、小组合作、思维导图、自主阅读等方式有效地融入了我们的教学中。

2.认真倾听,总怕错过细节的我们……

每次随堂课,组上教师只要没有特殊原因均准时到展示班级听课,老师们专心聆听,认真记录,就怕错过一个细节。课后,承担展示课的教师主动地询问听课教师自己的教学状况,虚心倾听建议和意见。同时我们利用教研对每位老师的课堂教学都进行了及时的评课和反思。

在一次次的上课、听课和评课中,我们对文本解读、环节过渡、思维启发、板书设计等都有了更新的认识和更深的领悟。

3.主题教研,总把智慧共享的我们……

鉴于我们教研组教师实际和历次区级测试我校英语教学质量,本期我们将本期主题式教研的主题确定为了“从细节处提升英语教学质量”,希望通过对教学细节的关注和突破,进行有针对性的小专题研究,努力形成组内教师认真学习、细致研究的教研活动氛围,促进组内教师的经验交流和互相帮助,形成可操作性的经验,促进各教师专业素质的整体提升。

本期我们利用教研活动时间,从课前、课中、课后的三大版块进行了8次主题研究,其中课前的研究集中在前置作业的设计和课前5分钟的有效组织上,课中从自然引入、环节过渡、提问的艺术。

写作教学入手进行研究,而课后我们将研究的重点放在了作业多元化设计、试卷数据分析、试卷评讲、难题突破四个方面(其中试卷评讲、难题突破因为时间关系没有进行成)。每次教研活动由一位负责小专题的教师先进行分享交流和经验总结,其余教师在他/她的基础上进行补充或自己的经验交流。每次主题研究时人人发言,发言均结合自己的教学实际,有理有据,不空谈理论。

同时组内有经验的老师针对每一小专题提出自己的建议,切实帮助新老师解决了一些教学上的困惑。

4.团队合作,并肩作战的我们……

本期我们组的xxx教育集团参加区教师技能大赛,在此次课堂大赛的备赛过程中,我校英语教研组继续坚持“团队作战”的传统,一人赛课,全体参与。赛前,我们就根据组上教师的特点和特长,将12名未参赛的老师分为了三个小组:1.

教学设计组(xxx xxx)2.教具准备组(xxx xxx xxx)

3.后勤保障组(xxxxxxxxx),赛前各小组分工合作,从教学设计、教具准备等各方面为xxx老师提供最大的支持和帮助。如教学设计组的老师们集中三次和x老师一起进行教学设计,从办公室到校外的茶厅,大家为一个个教学细节的设计冥思苦想,有时也会争得面红耳刺,但最后总能达到融合。

教具准备组的x老师为x老师书写词卡,一次次因为教学设计的变动而重写。当然,作为参加教师的x老师是最辛苦的,为了备赛,多次备课到深夜,将“智囊团”老师们提出的零散建议进行取舍和综合,最后形成适合自己教学风格的教学设计方案。赛前的“一日三磨”,磨出了前期教学设计中的问题,磨出了最后的最佳方案,更磨出了她强大的心理素质,为在课堂大赛中的精彩绽放奠定了坚实的基础。

最后,黄岚老师获得了一等奖的好成绩。

5.好学上进,努力向卓越靠近的我们。

本期,感谢学校给我们创造的学习机会,我们组的大多数老师都得到了与名师靠近,与“大咖”面对面的机会,其中xxx和xxx到杭州参加了“千课万人”全国小学英语语篇、语境、语用教学峰会,xx到重庆参加“全国深化生本课堂改革现场会暨生本教育推进会”,xxx xxx参加了“英语绘本阅读教学能力提升专题研讨会”。一次次的学习机会打开了我们的视野,更新了我们的教学理念,促进了我们教学方式的更优化。

我们风雨兼程,砥砺前行,只为遇见更好的自己。以后,以后的以后,我们还将继续……

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