这个学期，我是三（1）班的班主任。与一年级和二年级学生相比，三年级学生的心理稍微复杂一些。孩子们慢慢有自己的意见和独立的愿望。
然而，他们对事物的理解仍然模糊不清，但他们不再只是听话或看起来“不听话”。因此，学生的情绪波动很大。此外，由于学校在学校开始时重新转移，对学生的影响也更大。
有些学生需要长期适应新老师，有些学生不能适应新老师，学习中遇到很多困难。作为一名班主任，我深深体会到了责任的重要性和艰巨的任务。我以学校德育部门的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下措施来管理班级：
1.密切关注日常管理，规范学生的行为习惯。
我坚持每天尽快到学校，尽快进入教室，并监督标准班学生的日常行为。学生必须提前上学，做两次练习，做好班级健康，积极参加学校组织的活动。他们永远不会马虎，严格要求学生展示自己的最佳状态。
我相信每个人都有自己的优势。通常要注意学生的器乐检查，并要求他们注意个人卫生。
2.加强学习风格的建设，增强班级的凝聚力。
在学期期间，三义班的学生转了一些，然后调了几个新生。课堂上的凝聚力不是很强。所以在学校开学前一个月，我经常强调课堂纪律的形成和良好的学习习惯。
通过小组活动进一步加强学生之间的协作精神和群体意识。这不仅在课堂的学科和日常管理中发挥了重要作用，而且使学生养成了团结友谊的习惯，培养了班上团结友谊的文化，使班级成为一个大家庭。本课程的学生有很强的荣誉感。
当他们进入一个学期时，他们都积极参加学校组织的各种活动和比赛。
同时，它重视阶级集体的建设。由于课堂建设是学校管理的基石，课堂管理机构利用课堂内外的资源和条件，引导师生引导学生走向健康的方向。
强调课堂风格和学术风格整改，积极表彰积极活动家，以更多学生加入学习团队为核心，让学生在学校学习，让学生学会独立学习。
3.强调沟通在班级管理中的作用。
1）善于与课堂教师沟通。
我经常主动与老师沟通，听老师的建议，热情地支持和服务于教学人员。一方面，在学生面前树立老师的声望。另一方面，将学生的表扬和改进意见反馈给班主任，同时以积极的态度倾听教师对班级风格和学风的合理意见以及个别学生的教育对策，快速实施它们。
去实践班级管理。
2）愿意与父母沟通。
与家长保持密切联系，通过家访或**与家长沟通，获得家长的理解和信任，并获得家长的支持与合作。在与家长沟通的过程中，及时了解学生的家庭背景和家长的期望，激发学生的学习热情，了解家长的思维方式和思想。通过这种方式，我们可以实现双管齐下的方法，进一步改善学生的转型。
3）努力与学生沟通。
与学生进行更多沟通，充分了解学生的实际情况，明确学生的思维脉搏，做好学生的思想工作。因此，我利用一切机会与学生取得联系，到处都是'心人'和'亲密的人'，努力实现师生的心理兼容，以及同样的想法。通常，更多的学生说话，更多的学生参与活动，找到与学生交流的机会，让学生告诉班主任真实的想法和真相，班主任也应该以诚意对待，告诉学生困难和痛苦。
班级管理为了获得学生的理解，支持和信任。
总结也是我与学生交流的重要渠道之一。每周安排一次总结。学生们被要求谈论本周课堂上发生的琐碎事情，或者他们自己的想法或困惑。
然后我会仔细记录每一次演讲，并仔细评估。或者鼓励他们继续努力，或者帮助他们解决生活中的问题，或者接受他们对班级管理的合理建议等等。通过总结时间，我可以更好地理解课堂上存在的一些问题，同时也为我进一步与学生沟通提供了一个平台。
4。用崇高的理想激励学生学习。
如果一个人没有理想，就像一艘船在海上迷失方向，漂流在那里，没有目标，就没有动力。班主任要从小就给他们提供理想的教育。因为只有让学生明确自己的目标，他们才能把它变成学习和生活的动力。
他们明白现实与理想之间存在着差距，但这种差距并不是不可逾越的，而是可以通过自己的努力克服的，并要求学生制定自己的学习计划，把追求理想转化为学习动机。
一般来说，我在实践中不断学习和提高班级管理能力，努力使自己的工作更加完美。本学期班的获奖者如下：
1）获得普通话推广板报二等奖。
2）张子伟、刘玉新获英语阅读比赛一等奖。
3）周溪等学生在400米接力赛中取得了良好的成绩。
4）班级布局获二等奖。
班主任的工作就是做一个人的工作。做一个人不容易，但做一个人更难。但我认为，如果我们用心去做，它会或多或少地改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，并推动他们走自己的人生道路。
毕竟，学生是孩子。他们学会容忍自己的错误，相信自己会改变。班主任的工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项艰苦的工作。
成功有乐趣，失败有后悔。
小学三年级班主任工作总结 2
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