学校学生会工作总结

发布 2021-01-01 10:47:28 阅读 1748

××学校学生会工作总结。

2006~2007学年度。

一、确立了正确的指导思想。

为了充分发挥学生会的职能,以学校提出的“一年一进步,今年胜去年,质量要提高,思路要拓宽,策略要科学,竞争要有序”的工作思路为指导,以全面推进素质教育、培养素质人才为基本任务,紧紧围绕学校的中心工作,努力做好学校管理的左膀右臂。现就本学期的学生会工作做出如下总结。

二、制定了具体的工作目标和要求。

(一)加强了学生会工作的管理,强化了监督机制。

1、加强学生会干部的建设。自我校的学生会建立以来,学生会干部责任心强,团结务实,使学生会工作不断上新的台阶,但我们并没有固步自封,而是进一步严格要求,震惊倾听学校领导的意见和建议,努力创造和谐融洽的校园管理氛围,奋力拼搏的学习环境,使学生会的工作职能和工作效能得到不断地拓展。

2、高度重视安全教育和管理工作。安全问题始终是社会共同关心的问题。本学期以来,我们一方面协助学校加强安全设施的检查,凡有隐患的都及时向学校汇报:

另一方面加强学生安全宣传教育工作,利用板报等宣传阵地,大力宣传安全工作的重要性和紧迫性,做到时时处处确立安全意识,严格各类安全规范。

3、继续协助学校做好校园美化、绿化、卫生保洁工作。尤其要做好每天的卫生检查和星期四的卫生评比工作。

4、加强与各班班委会的合作,使各项工作的运作得以顺利开展和完成。

(二)协助学校加强和改进德育工作。抓好学生日常行为规范教育,深入开展爱国主义教育、艰苦奋斗教育、遵纪守法教育和三观(世界观、社会观、人生观)教育,正确引导青少年学生健康成长,使他们在德、智、美、劳等方面全面发展。

1、抓好思想政治教育,重点是爱国主义、集体主义教育、社会主义教育和社会实践教育。通过纪念日主题班会、清理学校卫生死角等活动,把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法治教育的开展贯穿到学校工作的方方面面。

2、组织学生科学知识,引导学生崇尚科学,反对迷信,提高辩别是非的能力,自觉抵制各种消极腐朽思想文化的侵蚀,继续做好反对迷信和邪教组织的宣传教育工作。

4、加强法制教育,对学生进行《未成年人保**》和《预防未成年人犯罪法》宣传教育,使学生知法、懂法、守法、用法。加强对有严重不良形为学生的法制教育和心理行为矫正工作。

5、积极配合学校开展校内、校外的扶困助学活动。帮助受到资助的学生为捐助者写好感谢信。

6、扎扎实实抓好学生日常行为规范管理。

(1)完善国旗升降的值日制度,学生卫生检查制度,“两操”、“一课”的检查评比制度。

(2)通过广播、板报、标语等形式,大力宣传学校的教育教学措施。

(3)坚持校园内学生参与值日制度,包括对校门、校园、周边环境的日常督查。及时将当天的突发事件向学校领导、值日教师汇报,以便及时处理。

①配合教导处严抓学生仪表仪容,从早从严抓起,常抓不懈。 ②继续实行班级量化考核方案,建全各项管理机制。

(4)利用广播站、学生会信箱的宣传功能,及时向学校反映同学们的建议,充分发挥其桥梁和纽带作用。

(5)协助学校做好各类活动场地布置与维护工作。

(三)继续开展形式多样的校园文化活动,营造生动活泼、积极向上的校园文化气氛,丰富学生的业余文化生活。

1.加强宣传,活跃校园文化气氛。(如文艺展演、教师节等宣传活动)

2.继续开展“文明学生”的评比活动。

3.开展拔河、篮球、乒乓球竞赛。

4.抓好两操以及球类运动的顺利开展。

5.配合各个兴趣小组做好筹备工作。

(1)每学期结合环境教育开展少先队活动;

(2)配合学校积极参与“清理学校卫生死角”的环保活动;

(3)开展环境保护意识教育,确保学校周边环境清洁优美。

三、本学期具体工作安排。

[九月份]1、迎接新生宣传工作,做好欢迎新生的工作。

2、庆祝“教师节”专题墙报。

3、“推广普通话”宣传系列活动4、及时召开学生会干部会议。

5、卫生检查评比。

[十月份]1、国庆宣传系列活动。

2、环境宣传工作。

3、学生会干部座谈会。

4、协助筹备校运会。

5、做好平时的卫生检查评比。

[十一月份]

1、期中考试宣传工作。

2、校运会宣传工作。

3、家长会宣传工作。

4、筹备元旦文艺展演活动。

[十二月份]

1、文艺汇演准备工作。

2、学生会干部轮换制的进行。

[一月份]1、优秀学生干部评选。

2、环境教育。

3、卫生、墙报评比。

学校学生会工作总结

导语 总结主要写一下重点的工作内容,取得的成绩,以及不足得出结论,以此改正缺点及吸取经验教训,以便更好地做好今后的工作。以下是为大家准备的学校学生会工作总结范本,希望对大家有帮助。在我系学生会主席任期即将届满之际,我回首往昔,比照这天,真是感慨万千 从过去的经验浅薄到此刻的游刃有余,从过去的手足无措...

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