（设计理由：实验主要是锻炼学生使用工具和仪器的能力，提高学生的动手能力和合作能力。分配六人一小组进行实验，能提高学生的参与性和积极性。）
对照比较、体验成功。
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞的**。
2、让学生把自己显微镜中看到的细胞和**进行比较。
3、表扬制作快速、成功的小组，分享成功。
设计理由：通过对照、比较，以及教师的肯定，让学生体验成功的喜悦，提高学生进行实验**的信心和学习生物学的兴趣。）
另外一个同时展开的实验是“种子结构的观察”本实验来自人教版《生物学》七年级上册第三单元第一章第二节，是本章的重点内容。
种子是绿色开花植物的六大器官之一，是形成新一代植物体的基础。种子植物的生长发育是由种子发育开始的。种子之所以能生长发育成种子植物，因为它具有将来发育成幼苗的基本结构――胚。
所以，教材把观察《种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后，既为学习《种子的萌发》做好了铺垫，又为学好后面《种子植物》等内容打下基础。
我们收集的这些种子，从外部形态上看大小和形态各不相同，它们的内部结构如何呢？我想通过实验观察，相信大家一定会有所了解。大家准备的材料比较丰富，我们选用具有代表性的菜豆和玉米种子来观察结构。
分组实验，合作**完成实验任务】
材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子；（学生活动：检查器材）
刀片、放大镜、滴管、稀碘液。（小木板、盛废品的培养皿）。
**活动一。
观察种子的结构。
具体观察方法：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。
一、观察菜豆种子。
1.取浸软的菜豆种子，先观察它的外形。
2.解剖种子，剥去外面一层薄皮——种皮，分开合拢的两**叶。
3.使用放大镜观察它的内部结构（胚芽、胚轴、胚根、子叶）。
4.小组内对观察的结构进行归纳总结，完成菜豆种子结构。
二、观察玉米种子。
1.取浸软的玉米种子，先观察其外形。
2.解剖玉米种子，用刀片将玉米种子从**纵向剖开。在切面上滴一滴碘液，观察滴加碘液后的有什么颜色变化？
遇碘液变蓝是淀粉的特性，由此推断变蓝部分的作用？玉米种子未变蓝部分是玉米种子的什么结构？用放大镜观察，识别玉米种子的胚芽、胚轴、胚根和子叶结构。
3.小组内观察玉米种子结构进行归纳总结，完成玉米种子结构图。
**活动二。
比较刚刚观察的菜豆种子和玉米种子结构，想一想它们的结构有什么异同点，完成**。
**活动三。
**孢子植物和种子植物，哪个生命力更强？为什么种子植物更能适应陆地环境？
设计意图以常见的芸豆种子和玉米种子作为实验材料，学生在强烈动手欲望的驱使下，小组为单位，实验观察种子的结构。通过亲身体验，学会科学观察的基本步骤和方法，提高实验操作能力。充分发挥互助学习、合作高效的优势，体验**的乐趣。）
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