商丹高新学校2017-2018学年第二学期个人教研工作总结。
高一。柴娜。
一晃眼，期末降至。各部室催交各类工作总结，回首过往，感觉碌碌无为，又觉得沉沉甸甸。梳理一番，借此小结告一段落；积蓄力量，扬长补短后会有期。
一、完成的教学教研工作。
教学方面，这学期我的主要工作是承担高一班的生物学科教学任务。截至今日，已经顺利完成了必修二的全部新课授课任务，并针对不同班级进行了期末复习。本期加上补课共上了约200节正课，120节自习。
完成了2次月考、期中期末和10次周训练的阅卷讲评工作，文理科共手写了100节教案，批阅了约40次作业。
教研方面，我本期写了10篇教学反思和心得。完成了高二期中期末试题命制，完成高一6月月考试题命制，写了一篇关于高考试题分析的**，做了四套高考题。
细数这些工作，琐碎而消耗耐心，而且干得久了，没有什么技术含量了。但每次讲题时，听到学生说这个会，不用讲了，或者刚一提示，看到他们恍然大悟、豁然开朗的表情，觉得付出都值得。必修二的内容算是难的了，我每次讲题之前还要细细再看一遍，以免讲题过程中忘记思路。
二班的同学算是掌握的不错，自由组合定律在遗传方面的应用也得心应手。二班的反应能次一些，但也基本掌握基础知识和基本技能。五班是文科班，对他们只要求掌握学考层次的知识，知识个别同学不重视，多数同学掌握的还可以。
二、收获。最大的收获是基本适应了高新的要求，是一个合格的高新人了。不管是每天签到签退的形式，还是从上课到监考的硬性规定，抑或是从教案到考试质量分析的体例要求，我都能按要求保质保量完成。
其次，我的教学风格得到了学生的认可。很多同事和以前带过的学生都说我课讲的好，情绪饱满、语言幽默、条例清晰、板书精美等。我的感觉是比较喜欢上课，而且享受师生互动、活泼而有序的课堂。
我的教学总策略是问题导学，认为教师的最大作用是适时提出有效问题，让课堂有悬念、有目标、有联想、有生成。其次，我是一个追求完美的人，布置的任务和工作总想做的更好，在教学方面思考的比较多，散步的时候、失眠的时候总在默默设计我的课堂环节，思考如何把这节课上得更好。我定义自己的职业就是为学生服务，上帝让我成为一个教师，我就要把他的爱彰显出来。
教书是个良心活，就像养自己的子女一样，很多付出在暗处，而且不一定只有成绩这个评价标准。很多年以后，学生自然会评价自己的老师，自己的心灵导师，就像我们怀念以前的有些老师一样。
三、存在问题。
可怕的是，我竟然开始有些许倦怠，但不是职业倦怠。年过三十，体力自然有所下降。我不再是那个走路带风、动辄一万米长跑、一天能上八节课（我的最高纪录）的女生了。
相反，由于频繁夜奶，幼婴缠身，我每天缺乏睡眠和有效的体育锻炼，使得身心疲惫。好在我一直喜欢教师这个职业，尽管它忙碌劳累，但是充实、有爱，人际关系单纯，比较符合我的性格。所以，到目前，我并没有对教学工作感到乏味，而我的精力应该会随着孩子长大而有所恢复。
其他方面，我也存在一些问题，有的甚至影响了课堂效率。比如我性格柔弱，管理不严，导致一些学生在课堂睡觉、不交作业甚至敢顶撞我。真是教不严，师之惰，我需要学习一些管理和心理学的知识，弥补这个缺点。
我还是一个思想的巨人，行动的矮子，明明想好了很多有用的措施，却不得以实施。比如和学生交流，关心他们。学生一天从早读到晚自习都分给了各老师，我实在不愿意浪费他们课间时间。
后来想在作业本上留言交流，也只坚持了几次，因为太费时间了。时间和精力有限，写教案对我来说就是无用功。教了**年书，新授课和复课加起来，每届再带上几个班，每本书的每节课我都上了不下20遍了，知识对我来说已经相当熟悉了，我需要把精力留出来了解不同学生的学情，需要叫学生来抽查落实掌握的情况；我需要时间发发呆，以便冒出一些灵感；我需要做做各地的高考模拟题，把握高考动向；我甚至需要看看电视、刷刷手机，看有什么最新话题，作为情景植入考题；我需要看看文学作品拓宽我的词汇量，需要关注时尚，以便和学生拉近距离。
需要做的事情好多，当我说这些东西很重要的时候，龚世胜总提醒我，作业阅完没？教案写完没？所以我相当于就是一个空想家。
偶尔，教学任务都是他帮我承担的，就因为我精力有限，分身乏术，行动力差。
四、改进措施。
既仰望天空，又脚踏实地。教学是一门技术也是一门艺术。我要保持我的热情，适当保留文艺气质，重点落实教学常规。
平时温柔和善，该批评教育时还是不能心慈手软，以免误人子弟。可以适当简写教案，抽出时间来和学生交流，并督查掌握情况。有时间和学生畅谈理想，但课堂上还是要围绕本节目标展开。
可以坚持自己的教学风格，但也要学习别人的务实精神，认真对待阅卷、批改作业、备课等常规活动。具体的改进措施如下：
1、在平时教学中，强调生物学科的特点，加强基础知识的考查。争取每节课前抽查基础知识，叫学生在黑板上写前面学过的东西，提问或让全体学生默写上节课的重点基础知识，或通过训练题的形式进行复习巩固。
2、把课堂还给学生，坚持先学后教，充分练习和当堂检测，及时落实每节课的目标任务。教师少讲多问多练，督促学生学生认真听讲，深入思考，做好笔记。讲课是在教师前后走动，避免学生睡觉。
3、针对帮扶生和学困生进行谈话，了解他们本次成绩落后的主观和客观原因，并根据原因提出改进建议，跟踪关注，加强监督。每次谈话之后，让学生亲自制定下次考试的目标，等考完后一起分析是否完成。
4、及时督促整理纠错笔记，做到有错必纠，有过必改，格式规范，按要求按时完成。教师做到检查、批阅。
5、培养精英团队，成立班级“讲师团”，让优秀学生讲题，增强“同伴互助”能力，起到“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的作用。每个班培养几个思路清晰、讲题有条理、表达清楚的同学，辅助老师讲题。有时候学生讲题效果会比教师更好。
6、在课堂上注意强调学科术语，习题课中注意题目的分析技巧，强化学法指导，分类指导做题技巧。要求学生仔细审题，谨慎答题，培养志在必得、一分不失的心态。
7、提高学生实验设计和评价的能力，平时作业中可以布置相关的附加题或选做题，有意识训练学生的实验能力，弥补不能在实验室做实验的缺陷，提高学生的理论分析能力，为最优秀学生提供最佳的拔高学习机会。
8、多关注学困生，熟悉他们的名字，经常叫他们回答比较简单的问题，提醒他们保持自信，奋起直追，并指导他们巩固基础，掌握答题方法，提高成绩。
9、统一教学进度、重难点和练习，设法提高全年级学生的生物成绩。
10、精心命制好每一套考试题。我已经连续两次给高二年级命制试题，高一命制过一次，效果良好。需要总结经验教育，进一步提高命制质量。
要命制好的试题，需要充分掌握学期，还要平时积累好题。
2018.7.2于高新学校。
个人教研工作总结
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个人教研工作总结李颖杰。本学期我在个人教研过程中尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍，主要包括以下几点 一 积极参与听课，在听课中发现了很多教师身上的闪光点，也从中总结和借鉴了很多的经验，觉得收益颇丰。平时认真的反思自己的教学行为，包括常规课堂中的突发事件的处理，因为经常的反思，对自己的教学有了更为深刻...