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xx～xx学年度第二学期工作总结本学期的工作已接近尾声，回顾这段时间在各位领导和同事的关心和帮助下，有收获也有遗憾，有喜悦也有感叹。现将这学期的工作情况总结如下：
一、关爱学生是基础
寄宿的孩子因离开父母，所以我们生活老师应像妈妈一样帮助和照顾他们的生活，像妈妈一样细致入微地关爱他们，为孩子们的健康成长创造良好的生活环境，让每一个孩子在学习和生活中都能感受到老师对他们无微不至的关怀和照顾，特别是当孩子情绪低沉时，孩子真的需要爱，特别是那些需要爱的孩子。生活教师与孩子们朝夕相处，和孩子在一起的时间比家长还长，一言一行都会对学生产生不可低估的影响，耳濡目染，将潜移默化地影响学生，甚至在学生的一生中留有痕迹。从某种程度上讲小学的生活教师是孩子的第二任母亲，孩子需要母爱，其实他们只是希望有个人可以像妈妈那样疼他，他们需要的是世界最伟大，最无私的一种感情。
我决定以师爱之心补偿这孩子缺少的母爱。让爱在点点滴滴中融化他的冰点，让孩子在关爱中成长---这是老师给予孩子最好的礼物，孩子感受到了母爱的同时，将会懂得怎样去爱同学，爱集体，爱学校，以至懂得爱祖国，爱人民。
二、抓好常规工作
1、抓好各寝室的内务管理，严格执行生活部学生宿舍内务要求，高起点、高要求、高标准的要求。我每天督促检查学生洗漱用品、衣柜物品的摆放，认真做好室内的清洁卫生，使寝室保持清洁、整齐、美观、通风。
2、抓好文明进餐，作为生活老师的我要照顾好每个孩子的一日三餐是非常重要的，要求每个孩子一日三餐必须吃完配的饭菜。
3、检查上实行：每天全面检查和不定时检查的方式，使学生之间起到相互学习、互相促进、逐步提高的作用，共同把生活区的内务及卫生搞好。
4、培养学生的生活自理能力和生活习惯，加强安全防范意识，重点抓好午休、晚休的休息情况，因为充足的睡眠有助于大脑的发育，同时也是同学们能否学好功课的保证。
三、“勤”字为先
其实生活老师工作可以用一个字来概括就是“勤”字，把“勤”作为工作重
点。对于一个做过多年生活老师的我来说，“勤”字尤为重要。它应该从以下几个方面理解：脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤和脑勤。俗话说得好：勤能补拙。
1、脚勤：就是应多巡视，多检查，我认为不但能起到督促作用，还可以减少学生的不良行为，也可知道学生想干什么？在干什么？
2、眼勤：就是要善于发现问题。学生好比火炉上的水，要想它不开，我们就应学会散热。
发现问题及时处理，比如：学生冲凉时嬉戏玩水，还有的甚至爬到了洗手台上来冲凉，我们发现了立即制止，耐心地教育他们，告诉他们这样做的危险性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如学生在教学区发生了矛盾，回宿舍后，闹情绪，并说脏话发泄，这时，我听到了，耐心地给他们做工作，说服他们。
4、嘴勤：就是像一个唠叨婆一样不停地去说，教育他们，看到不良习惯多加批评，发现他们的闪光点及时进行鼓励与表扬。
5、脑勤：平时我善于发现一些好方法，不怎么安于现状，原地踏步，力争让学生在宿舍内平安地生活，让他们有一种家的感觉。对于难管的学生，多动脑子，想办法，尽量不和他发生正面冲突，一旦出现问题，就立即和班主任或者家长进行沟通。
四、因材施教，循循善诱
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生不断的变化。其实我工作中也有一些不足，需要我继续努力，那些不足也给我指明了下学期工作的方向。
下学期，我会着重狠抓这学期的不足，同时继续保持本学期的工作状态，再接再厉，发扬工作中的优点，弥补不足，争取在下学期做好本职工作，并真正做出成绩来，使学生们有一个良好的休息环境。我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生，共建温馨家园。
xx-6-30
应用社会热点新闻创设初中化学教学情境
马红健（6231）
内容提要：在初中化学教学中，将符合学生认知水平的社会热点新闻，做为教学情境或
课堂教学主线应用于课堂教学中，在帮助学生认识化学学科与人类生活的密切关系、认
识化学科学与科技进步和社会发展的关系；掌握化学知识和技能，提高教学效率；加强
德育渗透，使学生更加关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、
参与意识和决策能力等方面，都能发挥重要的作用。
主题词：初中化学教学应用社会热点新闻创设情境
现代学习理论非常强调教学情境对学生学习的促进作用。在课堂教学中，教师为学生创设出好的问题情境和学习情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和**动机，引发学生积极思考，从而独立解决问题，发展其**能力、思维能力和创造能力。使学生在课堂学习中都处于思维活跃状态，使不同学习水平的学生会有不同的表现和学习成果。
根据课堂教学内容的不同需要，问题情境和学习情境的创设可从多种角度进行选择，如生活情境、实验情境、史实情境、发生在学生周围且与化学相关的社会现象等等。本文对于应用社会热点新闻作为初中化学课堂教学情境，谈一些自己的认识和体会。
一、应用社会热点新闻创设初中化学教学情境的必要性
（一）初中化学课程性质的需要
《全日制义务教育化学课程标准》中指出：“义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
”同时，初中化学课程要求教师以提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学**能力；注意在化学学习中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活的情操；引导学生初步认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要作用；理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的问题意识，提高学生的学习能力；注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和将来进一步学习化学打下必备的基础。
这说明，“启蒙性”和“基础性”并不能仅仅停留在化学知识和技能的层面上，还要让学生在化学学习的起步阶段里，就初步形成关注与化学有关的社会问题并主动参与社会决策的意识。而这一意识的培养、树立，需要有一些具体的事件做为教学的载体。
（二）帮助学生正确认识化学在人类文明发展中作用的需要
化学是一门重要的自然科学，在日常生活中得到广泛应用。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。同时，与化学相关的社会事件也越来越多的被**报导，成为社会焦点，为人们所关注。
义务教育阶段的化学课程，要使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。而近年来，在大众心目中，化学的成就似乎被忽视了，相反却背负了诸多的负面效应，如环境问题、食品污染、安全事故、毒品等。在各种**中被**此，教师应尽可能多的选择有积极影响的社会热点新闻应用在化学课
马红健，铁二中化学教师；邮编：100045。
堂教学中，突出化学对促进社会发展的积极作用。
（三）有利于学生适应新课程下的化学中考
新课程下的中考化学命题，十分突出化学知识在生产、生活中的应用，注重联系社会实际和科技发展动态，这其中以社会热点新闻为命题情境的试题越来越常见。这类考题中涉及到的新闻背景通常围绕着：化学材料的应用与研发、化石燃料的使用及新能源的开发利用、环境问题及污染的治理、化学与健康、安全常识及事故处理等。
如：xx年北京中考第31题：该题以北京奥运会建设为中心，考查学生对金属材料、有机合成材料的认识，化石燃料和新能源的利用；以祥云火炬为题材，考查燃烧的条件；通过北京奥运“蓝天计划”，考查并同时增强学生的环保意识。
xx年福州中考第8题：该题通过介绍“嫦娥一号”火箭以偏二甲肼(c2h8n2)和四氧化二氮(n2o4)为常规推进剂，考查学生质量守恒的应用，同时也让学生从
题目中感受化学在科技发展中的突出贡献。
xx年南通中考第29题：围绕5.12汶川**后消毒防疫为中心，考查化学式和溶液配制的计算。学生在解题过程中，能体会到运用化学计算，解决实际问题的价值意义。
xx年成都中考第14题：以上海某路公交车因乘客携带的易燃物发生自燃，当场导致3人死亡为试题主线，考查易燃易爆物的使用注意事项、燃烧的条件及灭火的原理、火灾急救与逃生的方法。
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