我于2023年3月聘任为小学高级，2023年9月任五朋小学教务主任，我的总结是：做教务工作能有更好的平台去思考和研究教育教学，教师的天职就是教育教学，就是要研究课程、教学，不忘初心；研究课程、教学的目的是要提高自己，提高同事，提高学校的办学力，让学校更好的服务于学生。
1、绝处重生。
1）我于2023年9月任五朋小学教务主任，我思考的第一件事就是如何让处于弱势的村小雄起。经过观察了解发现，忠义乡的小学把品社、科学等科目作为副科，处于边缘地位，更没有哪所学校把品社、科学作为考绩科目。我决定以此为突破口，在五朋小学没有主科、副科，所有的考试科目都拿入考绩，正因为这样，忠义乡2023年春季学期六年级毕业考试，全乡品社及格18人，全部在我们学校，品社、科学的平均分均为全乡第一名。
在区域调整前，我校的品社、科学在忠义乡处于绝对优势地位。
2）我思考的第二件事就是如何改变学生急剧减少的情况（毕业两个班，只能招生一个班，还是小班），减少的原因一是学生总人数减少，第二个原因是学生外流严重。在这种情况我提出了“提质增量”的办学思想，即提高教学质量，吸引住学生，也增加学生人数，达到规模和质量的完美结合。办学就如开馆子，即使只有一个客人进来，也要招呼好。
让他认可，成为回头客。因为教学质量的提升，又加大了学校的宣传力度，提高学校的知名度和招生力度，我校的学生人数不但没有减少，反而增加。
2、勇挑重担。
学生人数增加了，加上学校办成寄宿制学校，问题来了，老师的负担变重了，再加上老师的外流，让原本薄弱的师资雪上加霜。我努力学习各科的教学，努力挑起学校教学重担。哪科学科教师紧缺，我就教什么，这几年，上过科学、数学、英语、品社、语文学科，成了名副其实的万金油，总之，一切以学校需要为原则，但为各科的了解、研究有了基础和实践，为教务工作做好了铺垫。
3、加强管理。
一）教师管理。
1、教师要更新教育观念，改变教育模式，寻求有效的教育教学方法。
2、学校按《盘县义务教育改革新课标》开齐课程、开足课时，让学生得到全面和谐发展。
3、各科任课教师必须写出详细的教学进度计划，分析教材的编写特点，整体把握教材，学期结束有总结。
4、各科任课教师在上课前必须认真钻研教材，了解学生的情况，编写出符合学生实际的教案，禁止无案上课，学校不定时不定人抽查。
5、教师要认真分析学生的特点，因材施教，做好后进生的转变工作，做好个别辅导。
6、作业分为三个部分，认真批改家庭作业，学校不定时不定人抽查；语、数每单元必须测试一次，且认真批改，并对学生成绩认真登记，做好教学质量分析，已备学校检查；其他作业学生自主练习，教师做好恰当辅导。
二）班工作要求。
1、各班班主任结合本班学生实际拟订详细的班工作计划，学期结束有总结。
2、要联系各科任教师管理教育好本班学生。
3、对学生的日常行为、安全负责，拟订详细的安全公约，粘贴在教室里。
4、采取多种形式进行家访，做好家访记录，要求家长配合学校教育管理好学生。
三）教研工作管理。
1、各教研组长拟订详细的工作计划，组织全体教师搞好教研活动。
2、教研教改要以校为本，搞好校本教研。
3、教研活动应采取多种形式进行，组长带头，全体教师参与，并做好记录。
4、教研活动中各位教师互相听课、积极参与评课，取长补短，互相促进。
、各教研组长配合学校行政检查教案和作业。（教案编写要求：语文精读课文2课时，阅读课文1课时，读写例话1课时，积累运用２课时；数学课时以教参为准，从高不从低，减去机动、小调查、活动课时。
）四、研究教学。
教务主任作为学校教学工作的管理者，要有榜样的作用。一是成绩要带好头，用实实在在的东西来引领教师，而要教学成绩好，首先就是要自己的课堂过硬，能上课，能上好课，能上好每一节课。而要上好每一节课，首先研究的就是何为好课？
怎么才能上好课？然后研究了如何减负而不减质量？得出的结论是高效课堂。
所以后来研究的是如何构建小学数学高效课堂，对小学数学的教学有了深入的研究。
五、利用契机。
办学要紧随时代的步伐，在大背景下办学。在盘县教育局的评估学校的“培训校长、评估学校、打造教师”的背景下，督导评估指引着学校的办学方向，以督导评估为契机，提升学校办学的综合力，提升素质教育。“均衡发展”项目的实施，就是要让农村的孩子也能像城里的孩子一样享受到良好的教育。
均衡发展一是要硬件设施要达到标准，更重要的是学校的管理、教师的教学要达到要求。我们通过强化安全管理，保证师生的安全，通过培训和自我研修，提升教师的素质，提升教学质量。“四创四建”不仅要让学校有一个良好的自然环境，更重要的是要有一个人文环境。
六、办出特色。
突出学生的个性。引导学生学习知识，培养学生的学习能力、社会实践能力和创造能力，陶冶学生的道德情操，作为学校教育教学的首要职责，在办学过程中把个性摆在核心位置的工作。我校有一个传统就是教育学生努力、拼搏、奋斗、进取，而这正是学生将来成功必备的精神。
以学生为特色的载体。学校教育培养的对象是学生，学生这个学校教育的“产品”质量高低是衡量学校教育质量的标准，这个“产品”有特色，才可以说学校教育有特色。而学校的校园环境建设、校园文化建设、管理制度建设、师资建设、课堂教学建设、后勤服务建设等都是为这个终端“产品”服务的。
搞好这些建设仅是手段，不是目的，仅是途径，不是结果。我们的优势是注重学生的可持续发展，让学生在初中、高中、甚至大学都能很好的发挥。
优化学生的群体素质。我们主张“大家好才是真的好”，注重班上整体水平的提高，不放弃任何一个差生。特色学校如果从空间上讲，它应该是就整个学校的特色而言的，是一所学校的学生显现出来的不同于其它学校的有利于学生更优更特发展的办学特色。
因此，它必然是整体凸显的，是学校绝大多数学生都已在自己的言行中所外显的某些方面的强势自觉，是绝大多数学生认同、内化并外释为超出一般的健康向上的思想行为。那些仅有极少数学生发展良好的学校，肯定不是特色学校；那些为创学校品牌而培养少数名校人才的学校，也一定不是特色学校。
保田镇五朋小学。
述。职。
报。告。
保田镇五朋小学：李思。
任职工作总结
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任职工作总结
个人工作总结。本人自1998年12月取得小学一级教师专业技术职务资格以来，在领导的关怀，培育以及自己的努力下，出色地完成和胜任本职工作，取得了一定的成绩。现将本人任现职以来的专业技术工作总结如下 一 政治思想方面。认真学习马列主义 思想，理念以及 的重要精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护中国...
任职工作总结
榕江县崇义乡宰寡小学杨汉文。五年来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持以理论为指导，思想为指南，坚持四项基本原则，坚持改革开放，全面贯彻党的教育方针，以教育法律法规为准绳，忠诚于党的教育事业。在上级领导的关怀和同事们的支持下，五年的工作顺利完成，现将任职以来的工作情况总结如下。一 职业道德方面。师者...