2019教师县管校聘工作总结

发布 2021-01-24 16:25:28 阅读 4457

***学校教师 “县管校聘”工作总结。

根据《**学教职工竞聘上岗实施方案》和《**学教职工竞聘上岗工作会实施方案》相关工作要求,我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作,现将此项工作总结如下:一、学校原有基本情况我校原有教职工**人。2016—2017学年上期预设班额**个,学生预计***人,根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》(*机编办发〔2016〕17号)文件精神,并经局党委同意,**2023年9月编制设置为:

管理岗位3个,专任教师和教辅工勤编制**个(含中层干部职数5人),动态编制22个(一是截止2023年8月31日男年满57岁、女年满52岁《女工人47岁》人员共10人;二是执行病假工资人员共5人;三是办理了离岗待退手续人员1人;四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。);编制总数**人。超员1人。

二、工作开展情况(一)成立领导小组,建立组织机构。学校成立了由书记、校长**同志为组长,副校长**同志任副组长,教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任,工会委员**任副主任,副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师代表**、教师代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。考核小组下设办公室,副校长**同志兼任办公室主任,负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。

召开竞聘工作会前成立工作小组,周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。(二)严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作,保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

(一)制定方案:我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案(征求意见稿)》,并通过多种形式广泛书面征求教职工意见,根据意见和建议,不断修订征求意见稿,于2023年6月27日经教职工大会表决通过。(二)岗位设置根据教育局核定的编制数,结合我校实际情况,本次共设管理岗位*个,专任教师和教辅工勤岗位**个,其中语文**个,数学**个,英语1个,科学2个,体育4个,美术2个,**3个,信息技术1个,品德及生活生态安全3个,学科教学及报账员1个,教辅工勤岗位6个(其中教务岗位1个,后勤岗位1个,文印、学籍岗位1个,安全值守岗位3个)。

(三)组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请,学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查,对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。2、组织竞聘会。

**教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分(去掉一个最高分和一个最低分),算出竞聘人的总得分,分类从高分到低分,确定拟聘人员。得分低于60分的,本次不予聘任。竞聘工作**现空缺岗位,学校及时面向在校教职工进行补岗。

竞聘过程全程摄像备查,联系学区、局相关科室派人现场监督,确保竞聘工作的公平公正。3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分,按岗位类别进行先后排序,竞聘总分达60分(含60分)以上的方能确认为拟聘人员。并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。

4、按照规定将拟聘人员名单在校内公开栏公示3个工作日,公示无异议后上报。5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调,统筹安排,确定其具体工作岗位,校内转岗由学校统筹安排。三、竞聘结果根据《**学校教职工“县管校聘”工作竞聘实施方案》的规定,按照聘任程序,经公示无异议,学校聘任**位同志为“专任教师岗位”人员。

聘任6位同志为“教辅工勤岗位”人员。落聘人员1人:**教师)。

总的来说,此次竞聘,学校的学科结构、岗位结构变化不大。只有个别人岗位有所调整。例如:

从语文转岗到数学1人(**有从工勤转岗到教学岗位1人(**四、取得的经验(一)在上级部门的指导下开展工作是竞聘工作顺利实施的有力保障。我校从制定方案、审核方案、成立工作小组、撰写支持词、现场竞聘等各个环节都得到了教育局有关领导和科室的帮助和指导,同时也和其他试点校保持密切联系,是此次教职工竞聘工作得以顺利实施的坚强保证。(二)学校领导小组对此项工作高度重视,反复分析校情,准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。

广泛征求教职工意见,拟订切合本校实际的实施方案。妥善做好落聘教职工的安抚工作。精心策划、组织每一个环节,也是此次竞聘工作成功的基础。

五、取得的成效(一)实行教师“县管校聘”,是打破“大锅饭、铁饭碗”,引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下,能进能出,优胜劣汰的用人机制,使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力,使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。(二)这次实施教职工县管校聘工作,能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权,教职工也有了选择岗位的权利。

极大的调动了学校教师的工作积极性,推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃,对于促进教育事业的发展具有重大的意义。比如,当初存在着落聘可能的**等几位教职工在工作态度、积极性和工作效果方面在上学期都有了明显变化。

本期被聘任后又接近退休年龄的**、老师都表示要站完最后一班岗。六、体会感悟(一)此次县管校聘,由于落聘人员极少,只对个别可能落聘人员有触动,而对绝大多数教职工没有多大的震动,也不会形成多大的压力,仍未产生危机意识,甚至有的认为这还是“走过程、做样子”。(二)此次县管校聘,学科搭配问题仍未得到解决,专业的不专职,专职的不专业。

比如:由于缺乏语数学科教师,县科学学科带头人***很想担任专职科学教师,英语专业教师**想担任英语教师都未能如愿。(三)实行岗位聘任以后,何时能按照聘任岗位来确定工资收入,实行工资能上能下,也是大家关注的问题。

(四)推行中也发现,按照政策过去签订了长期劳动合同的职工,还有临近退休的人员,他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得**,他们也有着很大的怨气,比如:过去从领导岗位退下来的非实职领导等。

**学校2023年7月18日。

2019教师县管校聘工作总结

根据 学教职工竞聘上岗实施方案 和 学教职工竞聘上岗工作会实施方案 相关工作要求,我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作,现将此项工作总结如下 一 学校原有基本情况。我校原有教职工 人。2016 2017学年上期预设班额 个,学生预计 人,根据 关于推行教师 县管校聘 试点工作的实施方案 机编办发 201...

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