一、教学工作。
本年度我先后教学了三年级和一年级课程。出于对教师职业的认识和责任感，我在工作中认真、踏实，能钻研并根据“新课标”精神备好、上好每一堂课，结合学生特点开展学科活动，教学成绩良好。在本学期期中语文考试中，我班语文成绩全部达到满分。
学校开展学习杜郎口教学经验之后，我从杜郎口中学的成功案例中汲取营养，开始尝试开展一年级小组学习，希望学生从小组学习中获取更多精神财富和学习经验，在实践过程中交流掌握更多学习方法。经过一段时间训练，学生已逐渐适应了这种学习方式，能做到结组时迅速，学习时有序。小组学习不仅使孩子们得到了更多的展示机会、提高了自主学习意识、培养了自立精神，也确保了每一个学困生都能在有限的时间里切实得到帮助。
同时，在小组不同角色分配中，学生的组织意识、服从意识、互助精神、合作能力也得到了强化。
二、班主任工作。
我热爱教育事业，因为看到孩子们的成长，我会感到莫大的满足和快乐！因此，在班主任工作中，我能以学生为本，着眼于学生未来甚至一生发展的需要，细心、耐心抓好学生习惯养成，教导学生树立正确是非观和价值观，鼓励学生积极上进。为给每一个孩子公平发展、锻炼的机会，我在班里实行班干部“轮换评比制”和“选举制”相结合的方式。
“轮换评比制”是每周按花名册依次任命班干部，任满全班投票评优，只有得到半数以上肯定才能加分、评奖，投反对票的要去跟班干部解释理由；换届时，前任班干部必须跟继任交接，将自己的经验和同学反馈的不足转述给继任。“轮换评比制”抛却了所谓“精英”，把受教育机会还给了每个孩子，符合义务教育阶段的精神。班干部经历不仅使学生得到了展示、锻炼和提高的机会，也感悟到责任的重量和为大家服务的快乐。
当然，这个社会不是完全平均主义的社会，它同时也是个竞争的社会。毫不夸张的说，班级其实就是个小社会，也需要给强者机会，需要培养孩子们积极上进的精神，所以我们班每学期还会两期班干部选举，鼓励学生通过实际行动为自己争取机会，成为各方面最优秀的。
虽然仅入学四个多月，但我班学生已基本养成良好学习、生活习惯，守纪律、讲文明，班级形成了“自主、自立、友善、互助”的良好风气，受到广大家长和任课教师的一致好评。孩子们已向他们的学生时代迈出了稳健的步伐！
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