《有序管理促和谐》
2012—2023年度班主任工作总结）
有序管理促和谐。
伴着我们收获的微笑，印满我们求索足迹的2023年，已经离我们远去了。踏着和谐的旋律蕴含生机和期望的2023年已经向我们走来。第一学期对于我和所有同学来说，是可以用真心去记忆的，也用真情去品味的。
这学期的班主任工作，真可谓千头万绪、琐碎复杂。忙忙碌碌的每一天里，我和孩子们共同学习、共同进步、共同感受着生活的真谛。
最让我感到欣慰的是孩子们的主人翁意识、班集体意识大大增强了，一个和谐而具有凝聚力的班集体悄然形成。作为这个集体的组织者、引导者的***就来谈一谈自己的心得体会：
一、建**、树班风
正确的**是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我在班集体管理上，注意培养正确的集体**，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，注重规范学生的行为，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
以此来增强班主任的向心力和凝聚力。
二、建制度，立规矩。
首先，我制定了《值日生制度》《活动评比制度》《作业评比制度》等，责任到人，班级物品、值日区域、各项活动等安排专人负责，形成习惯，逐渐由要我做转变为我要做，学生自觉成为班级的主人。
其次，组建强有力的班委会。
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。
我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级小干部。并及时指导，大胆放手让小干部组织班级各项活动。例如：
在大课间活动中，我们班的小体委和领操员都发挥了强有力的作用，带领班级同学积极练习队列、体操，让班级同学大课间水平有了很大提高。红歌比赛中， 许多班级干部出点子，想动作，并和我一起做了向日葵花，齐心协力。都得到了锻炼。
三、抓契机、促教育。
在班级得到流动红旗的时候，孩子们很高兴，我抓住这个契机，向学生说明这是我们同学共同努力的结果，以此激发学生为集体争光的热情。在学校举行的课间操展示、歌咏比赛中取得成绩后，我鼓励学生这不仅仅是个人的成绩，更是我们班级的荣誉。在集体活动中，激励学生团结协作、互相帮助、互相勉励。
渐渐的，同学病了，大家嘘寒问暖；发生摩擦，会有人主动劝阻、解围。这种关心班级、助人为乐、以班为家的好事层出不穷。
苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨入学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理，在他看来你就是智慧，理智与典范。”作为班主任的我们，没有理由不给孩子一个温暖的家、一个上进的家。
愿将心血化春雨，精心浇灌万朵花。我愿意做一片绿叶，在阳光照耀下，在爱的奉献中哺育着花朵，成就着果实。
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