从20**年**月**日到20**年**月**日，我在**县归纳作业技术教育中心，完结了长达21周的顶岗实习使命。
作为一名还未结业的实习生来说顶岗实习是一件非常可怕的作业，尤其是传闻要来职教。在没有来之前忧虑了好久，惧怕自己不能完结这个使命，也做好了功败垂成的预备，心里想着假如不可就回校园请求转为教育实习。这样的心境一向继续到走进校门那一天。
还记得**月**号那一天实习校园，亲身派车去接了咱们，来到校园亲身为咱们组织了饮食和住宿。又极端信赖咱们组织了实习作业，没有由于咱们是实习生而不给咱们时机训练。校园领导对咱们的信赖即便压力又是动力，我信任咱们虽有缺乏，但尽力但凡总会有所收成，在来之前就传闻这儿的学生跟不好管，可实践呢？
并不是那样。
当我一踏进校门那一刻起，感觉校园环境优美，各种教育设施包罗万象。正午在食堂打饭的时分，同学们都在有次第的排队打饭，没有幻想中那样紊乱的局面，乃至比那些普通高中的学生就餐次序还要好。每位学生吃完饭的时分都自觉收起餐桌废物，将餐具放到指定地址，没有一个不这样做的，我想并不是每一个校园的孩子都能做成这样。
这样的一幕又为我对这个校园的良好印象加了分。
一同这儿的学生都自来熟见到每一位教师都会热心打招呼。没有普高学生的羞涩，也没有那些学习好的学生的傲慢，他们很友善我感到很温暖。一同他们尽管不爱学习但很达观，走在校园里好像每个人都相互知道，见了面相互逗几句，笑声一片。
日子在这样的环境里，自己的心情也会被感染，似乎又回到了高中年代每天都很轻松愉快。
这样的空气让我很快融入到这个团体，没事的时分也会与学生逗几句，轻松文娱一下。每逢想到有一天即将脱离心中仍是有些不舍，在于朋友的攀谈中也会静静流下眼泪。
感谢我的学生，我最感谢他们，感谢他们对我的容纳，首要是常识才能方面的，由于我仅仅你一个实习生在常识与能录力方面还有许多缺乏，在上课的时分常常会呈现许多过错，也闹过许多笑话。但他们情愿与我一同前进，一同生长。恶作剧的说没有由于我的才能问题，把我赶**。
还有由于我的年岁与他们相差不大，经常也会闹一些小脾气，他们竟也会宽恕我，上前劝我几句。过节的时分还买了礼物送给我，虽然教师不能要求学生送礼物给自己，但这一份心意让我很满意，我对他们的爱情又加深了一分。总结起来说我不是一名合格的教师，但他们却是一名合格的学生。
感谢我的辅导教师，仔细听我的课，对我在课上呈现的问题提出定见和主张，教我怎么写教案，怎么上好每一节课，怎么正确处理课上遇到的每一种问题。将自己从教堆集的20多年阅历通知我，毫无保留。人身路上要害的路只要那么几步，每一个阶段遇到的人就显得尤为重要。
而我的辅导教师赵教师对我而言就是那个重要的人。他不但辅导了我的实习生阶段，也影响了我往后的教育作业。
还要感谢校园的教师和领导对我的照料，在我有困难的时分及时协助我，不会嫌我费事。在我有需求的时分也创造条件协助我。没有平常的严厉，很亲热。
当我做错事的时分，不是责怪而是很耐性的通知我怎么改正，怎么做。
我现在开端幸亏来到这个当地实习，感谢这儿的一草一木。校园里的悉数都让我觉得温暖。在人生的路上有这样一段实习阅历我很幸亏，让我爱惜，让我思念。
假如有时机，我想与这些学生走到最终，陪他们一同尽力，走到高考的考场。可是，我深知咱们都有缺乏，以我的才能还不能带领他们走向高考的考场，我或许还会连累他们。所以我间隔成为一名优异的教师还有很大距离，我还需求继续尽力。
未来假如有时机我期望能来这儿任教。
在短短的21周里，我有无知变有知，从开端时不能完结一节课，到现在可以凭仗自己的实力自主组织上好每一节课。不再严重害怕，反而喜爱上课上与学生们一同沟通的感觉。从中我也学到了许多阅历。
一、合适学生的才是最好的。
为促进学生开展，更好的进行教育活动，许多专家、一线教师研讨了许多教育方法。首要有必要供认一些教育方法的确很先进，有必定的道理。可是有一句话说“橘生南为橘，橘生北为枳”，教育也应考究量体裁衣、对症下药。
不能不加挑选的悉数吸收。
由于现在实习的校园是作业技术校园，所以在教授学生文化常识的根底上也要留意加强培育学生的学习爱好，就语文学科来说要留意培育学生的学习爱好，让其领会到中国文化的博学多才。所讲的常识内容也不要太深，必定要抓好根底，培育学生的自信心，照料好大大都学生的状况。
二、做好根底作业。
好的根底等于成功了一半，就像盖房子相同，不管想要把房子盖的多高总要先打好地基。
在语文的学习中读文就显得尤为重要。俗话说“书读百遍其意自现”，读书三境地：读懂、读通、有爱情。
古代的时分学文，老夫子总是要求学生关于文章熟读并背诵，然后问学生有何感悟，并不会咬文嚼字的解说。今日虽不学习古代只背不讲之法，可是关于读文的注重，必定要拿起来。读文言文可以领会古文体的用词押运，读现代文，可以领会人物的身形容颜、爱情改变。
若是学习一篇文章读都读不起来，讲再多也仅仅机械回忆，收效甚微。
在语文教育中还要注重对作家著作的解读，对文章写作布景的介绍。了解了文章的写作布景，就能了解作者的写作目的，更好地了解文章的内容。比方在学《阿房宫赋》的时分若是能介绍清楚作者杜牧所在的年代布景，就能便利学生了解借古讽今的写作方法，了解作者借秦统治者荒淫无度、穷奢极侈，挖苦当朝统治者骄奢淫逸之风的写作目的。
三、注重学生的自主学习。
在教授学生常识的一同也要加强学生才能的培育，使学生可以自主学习。正所谓授之以渔，不如授之以渔。填鸭式学习早已跟不上年代的需求。
即便是在作业技术教育校园这种学苗稍差一点的校园里，也应推广这种教育方法。学生的学习才能差一些，那咱们每节课组织的教育内容就少一些。给学生一些自在的时刻去发挥，或许其时的作用不显着，但从久远的视点看必定是利大于弊。
学生自主学习最显着的表现方法就是小组学习、学生自展自评。首要有必要要供认在小组学习中必定会呈现说闲话的现象，这也是不能防止的，所以教师在学生评论过程中就要升入学生之中，在与学生一起评论的过程中，耳濡目染的保持学生的纪律。在这种学习方法下的学习作用关于学习好的学生不用说，单说学习不自动的，一个字的把握也是收成。
所以教师不能怕浪费时刻而防止这种教育方法。
四、小组使命展现的误区。
在小组展现这个当地上我一向都以为在各小组展现的时分直接把各小组展现的使命直接通知各小组，这样评论的作用更好，便利课堂教育。可是有一次特聘教师教师指出，不能这样做，他以为应先让我们评论完一切内容后，再阐明出各小组需求展现的内容。再给他们一些时刻让他们依据自己需求展现的内容要点评论，再展现。
不然，各小组仅仅评论自己需求展现的内容，对其他内容不理睬，反而会因小失大。
其实在我上高中的时分也曾考虑过小组评论的这个坏处，在小组评论的时分只评论自己组需求展现的内容，关于其他组的内容很少去考虑。所以在其他组解说的时分有时分底子听不懂。一向都觉得是小组评论的坏处，却从未去想怎么去处理这个对立，听了教师的辅导有一种恍然大悟的感觉。
不知道这样的做法是不是最佳的方法，不过应该会有必定成效。
还有许多许多的阅历，供我受用。
自己总结起来这半年的实习是成功的，是在一个轻松文娱的环境中度过的，即让我学到了常识，也让我知道了许多朋友。
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