作业总结一年来，我班捉住机遇，有方案有步骤地展开了各项作业，力求发明一个杰出的人文环境促进每一个学生健康活泼地生长，详细回忆如下：一、断定班级的斗争方针，培育健康向上的班团体。班团体的办理最重要的是要有杰出的空气和清晰的方针导向。
做为毕业班，是一所校园的窗口，本应该在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自以为有一段距离。所以本年的作业一直围绕着建立一个活跃向上的文明班而展开。如侧重针对本班“根底差，缺少荣誉感”的实践，针对学生中不少成果不抱负的乃至破罐子破摔、妄自菲薄的现象。
用“我并不比他人笨，他人能做到的，我也能做到”这种思维去导向学生，建立学生的自决心。其实，抛开成果，每个孩子都是有自负的，没谁供认自己比他人笨，只是在校园这个环境里，当成果在教师、同学的认识中成了点评学生的首要乃至仅有的标准时，成果差的同学的决心就会失掉支撑。例如有的学生因成果差，常常遭到批判，他的决心常受挫，便以为自己的确很笨，产生了激烈的自卑心理，假如当有教师不及时引导，他们就会以为自己一无可取，妄自菲薄，这样要培育他们与班级荣辱与共的团体思维，可以说是不可能的。
成果好的同学常受教师的表彰，思维很简单引导，各种观念易灌注；而成果较差的同学思维包袱重，就。
有一种事不关己，高高挂起的认识，乃至对团体有了天性的排挤、抵抗。针对这一点，抓好班级的作业基点在于怎么保护每个同学的自负，怎么调集每个同学的内涵活跃因素。其实学生都有激烈的荣誉感，都巴望被供认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信赖。
比方有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟协助他们建立自傲，找到斗争前进的精力支柱，为此我常常捕捉教育的机遇，让每一位学生都有建立自傲的机遇，热心班级活动，在这样的根底上，就简单建立学生的团体荣誉感。比方xxx同学，由于身体的原因，他不只无心向学，不背书，常欠交作业，即便交上来了，那作业也无法改，还常常制作一些麻烦事让咱们留意他。关于这位让不少教师头疼的双差生，我并没有抛弃他。
平常上课常发问他，哪怕他能在讲堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表彰。记住那一次，我安置了誊写生字词这一作业，专门使用一个正午的时刻，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的簿本展现给全班同学看，表彰他的作业整齐、认真学习的好精力，并召唤咱们发扬他这种精力。这样一下来，由于在同学面前必定了他，让他产生了荣誉感，公然他对学习俄然产生了爱好，特别爱写作业，有一段时刻作业不只笔迹整齐，并且正确率还挺高的。
在这种情况下我又对他进行表彰，成果如此良性循环，他前进非常快，还经常在好人好事记录本上见到他的姓名，并且破天荒地在。
本次期末考试考了一个及格成果，居然仍是71分。还有xxx同学，她不太讲卫生，加之学习成果差，因此全班同学对她避而远之，这就形成她自卑心理，不喜爱团体日子，天然对班展开活动毫无热情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有认识引导她走进团体，并感触团体的高兴与温暖，并让我班学习成果好、在班级影响力大的xxx同学当她的**教导她的学习，让她体会到同学们都在关怀她的前进，成果她前进不小，慢慢地会与同学说话了，她的成果也在慢慢地前进了，本次期末考试居然也考了及格。更可喜的是她开端默默地为班做好事，如教室有废物她使用课间时刻将它扫洁净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳作课上常看见挂着汗珠在默默地静心肯干。
二、营建杰出的班级空气，切实在实地关怀学生。一位好教师，不只需关怀学生的学习，更要关怀学生的思维和日子，关怀她们的生长，倾听他们的呼声。经常给学生一种母爱，营建一种极端轻松和民主的空气。
在生长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，有必要了解每个学生的思维动态，极力协助他们克服困难。像培优扶关差这些处理学习上的困难的案例不用多说，我最首要的是帮他们解开思维上的疙瘩，如xx同学，语文成果优秀，但数学成果不抱负，她极端苦恼，我从周记中了解这一信息后，当即找她谈心，帮她剖析数学成果差的原因，教导她缔结学习方案，并催促她完结学习方案，一同让我班数学尖子汤美凤同学教导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，成果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。
又如有一次，xxx同学感冒了，发现他还发烧，我当即带他去卫生站自己掏钱为他治病，在我扶他回来的路上，他感谢地对我说：谢谢您，教师。我摸摸他的头接过话茬说：
只需你好好学习，就算是谢教师了！他听后点了允许，那神态至今想起来都叫我感动。正由于如此，我与班上的学生结下了很深的友情，他们有高兴乐于与我一同共享，有忧虑也爱向我倾诉。
为师如此，夫复何求！三、安身素质教育，活跃合作科任教师，使用语文学科的优势，进步育人的作用。语文学科不只具有东西性，并且还具有很强的思维性。
咱们在教授学生语文能力的一同，要把握机遇，对学生进行义理的熏陶和思维品德教育。
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