教学工作计划。
一、指导思想：
在全国上下高举***理论伟大旗帜，深入贯彻学习“十六大”精神和“****”的重要思想下，抓好常规教学管理，尤其严把课堂教学关，优化课程教学，减轻学生负担，改进教学方法，开展好教研活动，推进新一轮课堂改革，强化教师素质训练，掌握和运用信息技术，并促进信息技术学科的整合。做好教师继续教育工作，加强师资队伍建设，研究教育规律，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、师资队伍：培养市局级骨干教师(学科带头人)1-2名，区级骨干教师(学科带头人)2-3名。
2、教研活动：要求任课教师人人参与教研活动，参与各级课题的研究，参与面达80%以上，通过教研、课题的研究，为教师创设良好的学习、提高研究的环境，促进教学整体水平的提高。
3、教育教学：学生思品及格率达100%,优秀率达100%,体育达标率80%,其它各科及格率达95%,优秀率达50%以上。在完成以上指标的同时，促进学生的全面发展，开展好第二课堂和各项竞赛活动，为学生的全面发展创造良好的环境。
三、具体工作内容。
(一)完善制度。
1、对教师备课要求。
2、对任课教师要求。
(二)制定计划等基础工作。
1、教师人员配备：合理正确的分工，能激发广大教师的积极性，保证教学的正常进行。
2、制定各年级各学科教学计划，有了计划才能做到检查及进行教学时有章可循，忙而不乱，不会陷入盲目性。
3、科学合理编排好课程表和作息时间表，保证课堂教学的正常进行。
4、填写好各班级学生花名册，做好学生的登记工作。
(三)抓常规教学，提高教学质量，抓好教学常规的贯彻落实是提高教学质量的重要保证。
1、备课：备好课是讲好课的前提，是提高教学质量的关键，如果教师的备课质量不高，就会造成课堂教学效率低下，酿成知识乏化，技能僵化，兴趣淡化，思维劣化的恶果。长此以往，容易产生“课内损失课外补，”“厌教厌学”的恶性循环，为了防止和克服这些倾向的有效对策就是要求教师转变教育观念，树立远大课程观，创造性的运用教材，研究学生的学习方式，建立良好的师生关系，并经常进行教学反思，通过这样切合实际的要求，真正提高了教师的备课质量。
2、上课：① 优化师生关系，营造良好的教学氛围。
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”这是上好一堂课的基础。
要求教师充分运用“亲其师而信其道”的心理效能。强化师爱作用，提出“三带”进课堂——把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。要求所有的任课教师在教学中，都把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和蔼的微笑洒向全体学生。
教师用热爱与尊重学生的行为，去赢得学生对教师的喜爱与信任，创造出一种和谐、相互信任的教学氛围。这种良好的师生关系能使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习。
要求教师把激励与竞争带进课堂，是成功激发学习学习的内容动因，教师在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功，有这样一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。苏霍姆材斯基提醒我们：
“无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。”对学生在课堂上的任何学习行为，诸如提出问题，发表见解，练习作业等，教师都要给予及时而积极的评价。坚持“激励”——你说的真好！
”“你真聪明”、“不要紧张，慢慢说，老师知道你一定行！”“老师给大家3分钟，比比看哪个小组最先把这个问题研究明白”。要求老师们用这些充满挚爱、信任与期望的艺术语言，不断地使学生树立自尊、自信，激励学生好学上进，最终会使师生共享成功的乐趣。
③在课堂教学中，要求教师做到“六允许” 错了允许重答；不完整允许补充；没想好允许再想；不同意见普通话讨论、争议；不明确的问题允许发问；允许给教师提意见和建议。
④要求教师在教学中做到“五为五突”:老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
3、评课。要求教师做到“五评五促”:讲课教师自评，本教研给初评，学科大组互评，学生家长参评，学校领导点评。
促学习大纲的自觉性，促钻研教材的积极性，促了解学生的主动性，促改革教学的责任感促运用现代化教学手段的紧迫感。
4、作业量及作业批改，为减轻学生负担，要求任课教师按照教学目的精心设计作业，题型要灵活，重视学生的实践动手操作能力，做到既要抓基础题，又要抓能力题，培养学生创造思维能力，根据学科及学生年龄特点，布置作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。批改时，写好批改日期，学生有做错现象，教师一定要让学生及时更正，不准机械重复加重学生负担。
(六)优化课程结构，突出特长培养。
我校严格执行国家教育训的课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时，并根据学科特点，本学期我校继续组织开展多种形式的兴趣活动课，把每周四下午定为活动课时间，共开设14类20个活动班，要求学生活动面达98%以上，让每位学生根据自身的兴趣爱好，自己选择活动班，广泛培养学生的能力和特长，还给学生的自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。
(七)优化教学方法和教学手段。
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”
本学期要求任课教师从以下三方面努力优化教学方法和教学手段。
1、要求语文教师坚持“一法为主，多法配合，优化组合”的原则，改革语文教学方法。在阅读教学中，以学习语言文字为主要目的，以读写训练为主要手段，运用“以读为主线，螺旋深入”的阅读教学方法——初读课文，学习字词，了解大意；细读课文，弄懂句段，理清思路；精读课文，品味词句，深入理解，熟读课文，落实训练，重点反馈，采用这样的教学方法，既能夯实学生字词句篇的基础，又训练他们听说读写的能力，同时也向学生渗透道德情操教育。
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