当了高年段的班主任，感触感染最深的便是怎么样与门生相处，瓜葛融洽，结果好，说实在的，我认为这是一门深邃的人际关系学。当初面临的门生曾经不再是咱们念书时那末纯真了，先生的敕令就像诏书普通，历来没有想过先生会是错的，纵然意想到先生有错，也不会不分场所，掉臂时候，对先生指出，与先生举行申辩。在其时咱们的心目中先生的形象是神圣而弗成侵占。
当初的门生民主认识很强，并且自我为**的征象很严重。门生群体发生了变迁，先生事情体式格局也必需响应的产生转变，调解师生瓜葛，把门生的位子摆正了，否则事情就会处处碰鼻。与门生相处得好，门生爱听先生的话，就可以达到事半功倍的结果。
在与六年级门生相处中，我得出与门生调和相处一些不成熟的观念。
一) 要了解去爱每一位门生。
作为一位先生，爱门生是基础因素。这个爱字可不要随口胡说。爱门生，就要随时随地懂得门生的感触感染，擅长站在门生的角度去思量题目、解决题目。
此时，你不仅是一名先生，仍是门生的伴侣。先生对门生的爱往往会收到意想不到的结果。尤其是一些后进生，大多比拟自大，如果他们处处能感遭到先生的体贴和爱护，能成为他们前进的能源。
二)要公正地看待每一位门生。
门生的眼睛是雪亮的，先生偏幸谁多一点，处事那边不合适，他们心中无数。要想成为门生心目中的好先生，此中一点便是要像天平般公道、平等地看待每一位门生。
三)师生之间的瓜葛应该是对等、民主。
传统型的师生瓜葛在本日曾经显得有点过期了。门生也有本人的主意和设法主意。新一代的师生瓜葛应该是对等的、民主的。
比方，班干部评比应该是民主选举。班中的规章轨制不是先生一人订的，而是调集全班同砚的看法，再在日常平凡的实践中不断地美满而得出的。就连班中的端正都有本人的一份看法，门生主人公的身份充沛表现进去。
门生们在班上有谈吐自在，可以或许自由地提出先生的缺乏的地方，只需立场是诚实的、精确的。我信仰的一句话：便是宁疏勿堵。
门生的看法不说其实不代表它不存在。这类情况下宁愿他们取出真心话，先生对其意见阐发改良，更能使教学工作得以顺遂举行。
门生做错了要矫正，先生做错了也要敢于面临。不要由于本人是先生而以权欺人。
四)充沛应用集体的言论袭击歪风正气。
**好事，简直都市寄生于每个集体傍边。然则，这些寄生虫是否祸患全部集体，那就要视乎怎么样操纵他们了。培植精良的班风，培植精确的言论，把精确的人生观、价值观扎根于门生的脑壳中，并让班干部和品学兼优的学生起带头感化，全部班就可以走上轨道。
当然，做为班主任带班事情过程当中，另有不少处所值得去揣摩和研讨改良。我也会不断地从他人身上吸收教训，让班级事情做得更卓越。
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