每朵花都有它开放的来由。每个师长教师都在以他自己合营的方法在发展，特别是小学高年级的孩子，他们的心思和心理都逐渐成熟。随同着各自的生活经历的差异，家庭状况的差异，和性情的差异，在一个班级中师长教师的心思状况又是复杂的。
所以，若何做好一个班级胜利的心思导师是我这个学期班主任任务的重中之重，高年级的孩子正处于人生的第一个叛变期，此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法，更需求他人赐与的协助和关心。||而本学期，借助小组协作进修与办理的活动的展开，我和孩子们找到了一种很好的交换对象，那就是我们班级的惯例总结本，惯例总结本是小组协作班***中的记录本，每天都由响应的组长记录好小构成员的进修，习惯等各方面状况，并写好每天的总结，感言，也就是在这些感言中，我感遭到了孩子们的喜怒哀乐，感遭到了孩子们心思的变更。明天我将与大年夜家一同分享如许几段：
||感言一(我们合营提高)：“教员，赖铭辉上课很爱玩器械，每次造作业都拖得良久，下课也不造作业，而是打打闹闹，教员，我们曾经提醒过他很屡次，欲望他改正，但他就是不听，我和文岑都欲望能把他调走，教员，可以吗？“这是小组协作办理活动展开到第三周时第二小组的惯例组长在簿子上记下的感言。
||赖铭辉是一个进修习惯和生活习惯都比拟蹩脚的孩子，确实就像组长刻画的一样，他的行动严重影响到了小组的声誉，所以也就遭到了组员们的排挤，而方才末尾的小组协作进修正是各个组员性情，习惯的磨合期，完整不能容纳他人的缺点，而催促提醒组员也没有找到很好的方法，所以才有了如许的想法主意。而且欲望掉掉落教员的协助，我在他们的簿子上记上了如许一段话：”每团体身上都邑有缺点，长处，关于他人的长处我们要进修，关于他人的缺点，我们应当伸出支援之手，让他提高。
让一切成员齐头并进，完成我们的合营目标，教员置信你们必然能做到！” 预先， 我独自找到赖铭辉同学提出了他的毛病行动， 并通知他， 组员们不时都在协助他， 鼓舞他提高， 而关于其余两名组员， 我则教给了他们一些协助他人的方法。如许的”双剑合壁”让小组之间的抵触增加了，组员之间对彼此也越发信赖，相互协助的气氛更浓了。
||感言二(言语的魅力)：“明天我们小组的表现不太好，而且扣分很多，主如果因为我们没能按时完成作业，我们每个成员都很悲伤，也很悔恨，下次我们组要尽力，不论有多大年夜的艰苦，我们都要保持下去，明天我不如你，明天我遇上你，后天我超越你，我们要有坚毅不拔的意志力。”12月10日，我在总结本上读到如许的一段话语，不由心头一热，孩子们正在用自己的方法鼓舞着自己呢？
面对自己的过掉，他们能做如许沉着的剖析，这类肉体真实让人敬佩。他们在如许的协作中感遭到了团队的力量，就像有一个小组给自己取名为“野狼”队一样，他们的团队也具有着野狼的肉体，第二天，我和全班同学分享了他们的感言，言语的魅力是弱小的，言语的鼓舞也让孩子们一步步在完美着自己的品行。||感言三(斑斓的谎言)：
“我这阵子好象得了”犹疑“症，做甚么工作时，都有点犹豫不决，去买器械的时分，却不知道自己要买甚么器械，读书的时分，总认为记不住，期末测验就要来了，不知道自己在测验的时分会不会如许，真担心啊”这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声，其实，象如许的工作在我们看来是大年夜事一桩，然则在师长教师眼里能够就是一座没法逾越的平地。这些心情假设能及时排解，会防止很多工作爆发。假设得不到排解，压抑太久，则极有能够构故意思阴影或心思阻碍。
孩子这类过分焦炙的心思深深的在我的心底撞击着，因而，我也用手札的方法给她一些建议，协助她减缓压力，我想她必然是心里有甚么工作而没有与教员明说，我末尾从她周围的情况来了解她的心坎世界，终究在一次周五下学的时分，她的阿姨找到我，并通知我”楚乔的爸爸因为一些工作要在看管所呆一年”而楚乔这两个星期周末因为看不到爸爸，所以认为很损掉，但家人没敢通知她工作的本相，了解了工作的本相以后，我在一个很轻松活泼的气氛下通知她爸爸要去一个很远的**出差一年，这项任务很主要，连手机都不能带，然则可以经过写信来联系。她接受了如许的谎言，我想这个斑斓的谎言至少可以给孩子一些欲望吧，在以后的日子里，我也经过总结本或面对面的交换如许一些方法继续抚慰着这颗纯粹的心灵。||班级无大年夜事，事事都育人。
这个学期，我每天保持借用惯例总结本与孩子们停止心灵的沟通，刚末尾时，他们有些害怕，在教员的鼓舞与引诱下，他们逐渐能摊高兴的去交换了，我们一同分享喜悦，一同分担心虑，细细聆听来自心底的声响。每双雪亮的眼睛都在存眷着班级爆发的每件事。而且，很多同学在发清晰明了他人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小缺点了。
||正如陶行知所言：“真的教导是水**融的活动，唯独从心里收回来，才华到达心坎深处。” 师长教师的心灵世界是一个宽广而又诱人的新寰宇。
教导师长教师是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与聪明对话、与人**流的过程。孩子仿佛大年夜天然中的花朵一样，后天的条件分歧，生活的情况分歧，但异样都有开放的权益。作为教导者我们要学会观赏每朵花，庇护每朵花，居心聆听每朵花开放的声响，让他们花开时残暴，花落伍空虚！
五年级1班班主任工作总结
每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长，特别是小学高年级的孩子，他们的心理和生理都逐渐成熟。伴随着各自的生活经历的差异，家庭状况的差异，和性格的差异，在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以，如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重，高年级的孩子正处...
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