初一下班主任工作总结

班主任工作总结初一下学期

初一3班班主任张旭 2013.7.15

又是一年·匆匆散记。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

云舞轻扬粉墨场，燕语飞旋梦微醺。

若是心无爱旁骛，最应送尔向乾坤。

一年的时间，不长也不短，却又是一段全新的故事。还记得去年夏天的这个时候，正是内心极度纠结和挣扎的“困难时期”，那时候面对全新的这一个班级，还有着种种的陌生，甚至还有着很大的不情愿。但是经历了这整整一年，现在回过头来看看，倒觉得曾经的那些担忧和不舍都化成了对这一年的助力——

这一年，班主任工作的第二年；

这一年，渗透在其中的成长不少。

这一年，与这一班学生从陌生到熟悉；

这一年，和这些潜力无限大的孩子们一起长大。

共同创造的，甚至是我曾经未曾想到的；

一起实现的，甚至是我一直梦寐以求的。

以上算是总结前的题记，下面就进行比较具体而理性的总结了，我将从班级管理和建设和日常管理两方面进行总结。

首先，从班级管理和建设方面。

根据开学初所写的班主任计划。

1、整体目标：本学期整体目标是在原有的基础上保持并争取提升班级各项成绩，增强学生的归属感，并陪学生平稳度过叛逆期初期阶段。

具体实现情况是比较好的，从学习成绩来讲，语文和英语成绩保持稳定发展的形式，数学稍有欠缺，这是今后努力的方向。比较好的方面是，本班进年级前二十的学生由上学期的2名上升到6名，这说明第一团队的学生已经具备了很强的实力。而且年级后30名里没有本班的学生，这样也就说明本班的学生整体来讲没有特别难提拔上去的后进生。

但是也不排除成绩比较靠后的学生存在一定的懒惰和自我放弃的态度，这就需要在今后的工作中加强关注。

对于归属感的问题，经过又一学期的相处，学生们对于这个班集体已经十分认可，而且在积极地位各项工作出谋划策，而且学生之间、师生之间、家校之间的沟通与合作都比较及时，使学生在班级中感受到了平等和温暖。同时，也相对比较顺利地经历着叛逆期。

2、阶段性规划：根据学生情况有针对性地开展班级特色活动，充分发挥学生的才智和能力，大力推行自主管理型班集体；在学习方面，增加对共性问题的集体性互助，继续完善并推行融合班级特色的师徒互助活动，加强学生的合作式学习。纪律卫生方面，发挥学生的自治，必要时班主任干涉，但尽量减少。

具体实施情况：班级特色文化建设已经初见成效，学生的潜力被调动起来，根据学生提议，延续了上学期的一些活动，同时也根据班级具体情况新增了一些活动，另外在实施过程中针对一些效果并不是很明显的活动进行了不断地调整，甚至撤销，主要目的都是为了在丰富班级文化的同时要起到实际的作用。另外，对于学习方面，由于班级活动大力向学习方面靠拢和整合，尤其是三大主科都开展了师徒互助的活动，这样学生们能够积极主动地相互学习和帮助，同时班内的奋斗轨迹和成长阶梯以及挑战表也都从不同侧面鼓励学生制定目标、计划，注重平时积累，使整个班级体形成良好的学习氛围。

纪律和卫生方面，学生的自我管理起到了很大的作用，尤其是卫生方面，由于实施了新的方案，每个学生都有了自己的卫生职责，这样就可以责任到人，卫生保持得很好；纪律方面继续实施工作证制度，这就使学生们在班规的约束下不断实现自制。

接下来，就是本学期本班具体开展的班级建设活动：

经过初一上学期的磨合和班级文化建设，在本学期本班针对上半年的情况对班级文化建设进行了一些修改。

首先，在保留上学期一些活动的基础上，根据需要进行改进。

1.班级特色建设：继续保留班名、班训、班规、班徽、班服，而班呼也在全体同学的集思广益中改头换面“2013，唯我三班，文韬武略，名班之巅。

旭日朝晖，黎明初晗，破晓皆在晨曦间。奋斗一整天，欢乐无极限。come on!

come on! go! go!

go!class three——be the best i can be!make a beautiful melody!

优秀，那是我的习惯。”而且在这个基础上，各组也在本学期初期各自设计了风格各异的组呼，每天早晚呼喊，让学生们以饱满的精神开始一天的学习，并且以一个愉快的心情收尾一天的努力。而且在班呼中，还融入了每周的班级目标和值日班长赠言，让学生们每天都有新鲜感、有目标地进行自我管理。

有时班级学习状态不佳，班长或者班委会带着学生们在班呼中添加一些鼓舞性的内容，效果很好。由于学校为每班门口制订了宣传栏，所以本班将班名确定班名、班呼和值日班长发现的班级新鲜事和大事都张贴出来，这也是班级特色文化建设的重要组成部分。

2.小组-全班作业连续完成评比方案：在根据上学期期末全班学生对班级活动的评价，此项活动能够促进学生在学习方面的竞争性，同时也能够激发出小团队和大集体的意识，学习委员组织各组组长每日更新，本学期黎明组最长连续完成作业34天，比上学期的15天要多了一倍多，在学期末由班委会为学习成效小组颁发了奖状，学生也因此受到了很大的鼓励。

但是也有组长更新不及时的情况存在，还有的学生在本学期末的建议表中提出，连续作业榜进行了两学期，如果继续进行的话，要逐渐从作业数量上向作业质量转移，增加难度，提高含金量，班委会会在下学期初讨论决定具体实施方案。

3.工作证制度：这个活动从这学期开始，尝试着不挂牌上岗制度，由于初一上学期的训练，学生已经明确了各自的职责，因此这学期学生提议不挂牌负责制，如果哪位同学忘记了行使自己的职责，那么就要重新带上工作证一周。

本学期学生各负其责，各谋其政，配合班委管理班集体，各项工作井井有条，这有赖于工作证制度的开展。因此下学期还要继续，继续提升学生的自我管理能力。

4.值日班长：这也是上学期延续下来的一项活动，由于学生学业任务加重，因此本学期没有让值日班长轮流写值班日志，只是在班级外墙写每日新鲜事和班级大事记，在班级内每天早上写赠言，每天放学前做值班总结，但是这个活动在期中考试之后学生出现明显的敷衍态度，并不是很认真，经过全体同学投票决定，此项活动由于实效性差，实际意义并不是很大，因此从决定撤销。

以后如有需要，再另行商议。

5.班级评比量化表：沿用上学期的综合评比表，学生的各项职责体现在这张表上，而且在本学期，学生很明显在批评栏的中枪率大大降低，而表扬榜上最高的学生达到了90个，这就反映出学生的品行各方面已经有了很大的进步，由于初一主要是“行为习惯”的培养，通过这样一种综合评价，学生明显已经初步具备了自我良好行为习惯的培养能力。

而且这个表作为评选值周生、评选文明生的重要依据，也让学生们在心理上十分重视。

6.班级意见箱：这个活动从上学期中后期开始实施，这学期继续沿用。

由于本班学生属于比较直接的类型，因此并不太善于向意见箱中反映情况，一般都是直接被班委或者老师发现并及时解决，无需在意见箱中中转，因此，在学期末的活动评价中，虽然意见箱也起到了一些作用，但是绝大多数学生对这项设置并不是十分看好，建议在新的学期取消该项设置，初步决定把意见箱作为投稿箱，方便宣传委员收集同学们的稿件。

7.信封墙：学生们对此项活动的认可度比较高，因此本学期继续开展，并且按小组划分，充分锻炼学生们的自我管理能力，学生通过给自己留言、写信，或者互相之间鼓励、提意见建议不断调整，有利于自身和督促他人不断进步。

另外，由于班主任老师也参与其中，而且坚持每天给自己写信，以此以身作则，给学生们做榜样，并且在学期末评选出“最佳自我鼓励奖”，作为对坚持鼓励自己的嘉奖，并且进一步促进学生自我管理。

8.班级成长目标：这其实也是延续上学期的做法，20周，20个班级目标，放在班呼里，每天重复一遍，学生们明确了每周的目标并有意识地为之奋斗。

有所不同的是，这学期的目标制定，有学生参与其中，并且也影响到了学生自我目标的设定，这样班集体与个人发展结合起来，是这个班级进步得更快。

其次，本学期也新增和改动了很多活动，它们是根据青少年学生心理发展特点设定的，也是为了更好地推进班级文化建设和学生自我管理的意识和能力。

1. 成长阶梯：本学期开学伊始，由班委共同合作制作了每位同学的成长阶梯，每人20级，代表本学期20周。

在成长阶梯上，学生在每周一为自己制定本周各方面的目标，并且明确写出为达成这个目标所需要的行动，并且写一句鼓励自己的话。接下来的一周内，完成某一项就打钩并做评价，这样一级一级向上攀登，让学生有一种成长的前进的感受，并且都贴在班级宣传板上，使学生之间形成互相学习的氛围，并且本学期的主体班会也涉及到成长阶梯与梦想，使学生更加重视这项活动。在学期末评选出最佳成长阶梯并颁发奖励，而且每人将成长阶梯取下在家长会时交给家长并自我珍藏，作为一学期努力奋斗的见证，是一个很好的自我管理的标志。

学生在这个过程中渐渐学会了自我规划以及为了目标竭尽全力。

2. 周记：本学期的周记进行了比较大的调整，从上学期任意写到本学期的“八项必写”：

我的目标、我的收获、我的不足、印象最深的事、说说班委、职责自评、xx我想对你说以及“天高任鸟飞”，这样帮助一些尚且缺乏自我规划自我总结意识的学生梳理每周的学习和生活，学生能够在每周的周末进行自我汇总，而新的一周老师会给出相应的反馈，针对学生反映出的问题进行统一处理解决，而且绝大多数都是会反馈给班委会，这样能够更好地自我管理。

3. 奋斗轨迹：本学期中后期开始实行，主要是针对语数英三科，由各科课代表提议，结合全体同学民主评议，最终确定三科加分规则，针对在各科上的良好表现，包括课堂、作业、小测、听写等各方面，有专门负责人进行记录，学期末汇总，对学业成绩进行嘉奖，效果很好。

4. 高手过招--挑战书：在学习方面学生自主设定成绩相近的挑战对象，并立下挑战书，战书上写明挑战的学科以及具体的行动，挑战时间由学生自己决定，这样增加了学生的竞争意识，同时促进了学习氛围，让班集体呈现积极向上的趋势。

5. 班委例会：从本学期开学开始，由班主任提议，班委设定，确定本班每两周召开班委会，开会内容主要围绕每个班委半个月所做工作、发现的问题、解决的问题以及存在的困惑，并且大家共同商讨对策，并讨论接下来的工作重点，还有对班集体建设意见建议。

这个活动前两次有班主任在场，后期完全就是自主开展，但每次会后都会向班主任上交会议记录，学生到学期的后期已经比较成熟了，班委会还邀请了学生代表参会，保证开会的透明公开，并让群众代表提出意见和建议。经过班委例会，很多问题不需班主任辅助已经可以自主解决。学期末班内组织学生对每名班委进行评价，班委做学期总结，形成一套良好的发展机制。

6. 卫生责任制：由于上学期本班在卫生方面总出现各种各样的问题，这学期有学生提议能否将卫生也变成个人责任制，于是就根据劳动任务的多少，卫生委员和老师将班级卫生职责分为29份，这样每个人只负责一项，但要负责整整一学期，于是学生自己管好自己的职责很简单，同时又能够做到自觉维护，因此整整一学期，基本上学校的流动红旗，一直都有我们班，所以此项活动的开展，卓有成效。

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