陈仓区虢镇西堡中心小学四（3）班张琳皓。
三国演义》是一部我从小就开始读的书。喜欢就是喜欢，百看不厌。这次问老师借来看，总有一气呵成、略带遗憾的感觉。
蜀国为什么就不能统一中原啊！就是这种淡淡的遗憾吸引着我再次看这本书。
其实纵观历史**都添加了许多作者的主观色彩。“拥刘反曹”就是全书中最鲜明的一个特点。同样作者在描写两个统治者的时候，还用运了对比的手法。
曹操的奸诈、**与刘备的宽厚。仁慈形成鲜明的对比。而在描写**另一个主人公——诸葛亮时，他的形象比起曹操、刘备来，就更有民间传说的色彩了。
如果说曹操大歼大恶的权臣典型，刘备是“仁君”的典型，那么诸葛亮则是贤相的典型，智慧的化身。无数例子在**中足以证明这点。在这也不一一多说了。
总之我觉得《三国演义》歌颂了“仁君”“贤相”。其实这一歌颂与当时封建社会有关。每个老百姓都希望能过上吃得饱，穿得暖的生活，而这希望的现实就与当时的仁君、贤相有着必然的联系。
“仁君”“贤相”**盛，“昏君”“庸相”**衰。我想作者就是想表达这个意思的吧。
当然**不仅如此，有许多引人入胜的故事，特别是描绘人物时，关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜、鲁肃等。这些人物被刻画的栩栩如生，个性非常鲜明。而且**又擅长于战争的描写，赤壁之战，从战前的准备和运筹策划，写到战争的过程及战后的余波，前后用了八回左右的文字，紧张的场面时见悠闲的插曲，有详有略，有虚有实，波澜起伏，摇曳生姿，真的十分精彩。
同样《三国演义》还宣扬了“忠、孝、节、义”。它是中华民族的精神。我十分欣赏作者在**这方面的构思。
当然受封建社会的影响迷信之处也是有的：如“玉泉山关公显圣、于吉左慈兴妖法”等。**基本上包含了中华民族的特性，我觉得这方面完全能与《红楼梦》相媲美。
教师点评：四大名著是我国文学史上的奇葩。俗话说有一千个读者就会有一千个哈姆雷特，对于名著的理解因人而异，小作者对作品人物的分析精辟，有自己独到的见解，对于一名小学生而言实属难能可贵，“拥刘反曹”、“忠、孝、节、义”见解如此大气，简直是一部浓缩版的《三国演义》。
此外，对作品的写作方法分析透彻，“有详有略、有虚有实”，足见其研读时的认真。不足之处，读后给人意犹未尽感，文章内容偏少。
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