《外星人e、t、》讲的是一个落在地球上的外星飞船被人类发现了，一时间，大群科学家蜂拥而至。外星人的大部队虽然逃跑了，但根本没有发现，还有一个小外星人被落（拼音：lai）在地球上。：
《外星人e、t、》观后感_
外星人e、t、》观后感_
《外星人e、t、》讲的是一个落在地球上的外星飞船被人类发现了，一时间，大群科学家蜂拥而至。外星人的大部队虽然逃跑了，但根本没有发现，还有一个小外星人被落（拼音：lai）在地球上。
这个可怜的小外星人被眼前手电筒刺眼的灯光吓坏了，跑到了小男孩艾略特家的工具房里，刚好被小男孩发现。这两个孤独的孩子遇到了彼此，他们两个再也不感到孤单。他们俩一起生活，一起玩耍，艾略特还教小外星人说话、躲避大人。
更奇妙的是，小外星人e、t、和艾略特有心电感应：e、t、难过的时候，艾略特变得忧郁，e、t、生病的时候，艾略特也浑身不舒服。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。然而，不幸的事情还是发生了。e、t、在万圣节突然失踪，等艾略特哥哥找到它的时候，它已经全身苍白，生命垂危。
更不幸的是，他们被大人们发现了！大人们认定小外星人是怪物，要拿它做实验。小外星人躺在手术台上，深情地看了艾略特一眼，停止了心跳。
艾略特悲痛欲绝，亲了e、t、一下。e、t、突然心脏发光，又活了过来。丧心病狂的大人们听到这个消息后，又来抓小外星人。
当孩子们千辛万苦把小外星人救回来后，e、t、却遇到了来接它的飞船。e、t、回家了。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？
吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
看完这部影片，我真为艾略特感到遗憾。这么好的一对朋友，就这样分开了。但是无论对方是谁，友情都是无价的。
就算友情稍纵即逝，它也会永远印在心底。我想，当艾略特每次看到月圆的时候，就仿佛会看到e、t、可爱的表情，仿佛会听到小外星人在喃喃地说：“e、t、，phone home。
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《外星人e、t、》讲的是一个落在地球上的外星飞船被人类发现了，一时间，大群科学家蜂拥而至。外星人的大部队虽然逃跑了，但根本没有发现，还有一个小外星人被落（拼音：lai）在地球上。
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