第1篇】在一个淅淅沥沥的雨夜里，邻居我在朋友家里**了电一影《烛光里的微笑》。影片中的王双玲老师那高大的样貌深深地印在我的脑海中，我为她感动，感动得泪流满面、泣不成声；我更敬佩她，敬佩她对工作鞠躬尽瘁、死而后已；为她惋惜，她这样一位伟大而平凡的教师怎么可以二十二岁……我的心久久此时此刻，一种复杂、难受的感情在胸中久久难以释放。我想，那场雨似乎是上天在为这电一影中平凡的女教师雪在哭泣、在哀号。
在《烛光里的微笑》这部电一影中，我深深地为王老师那种对学生的一爱一所感动、折服。她使教师光辉的形象愈来愈迷人耀眼、熠熠夺目。王老师那种对教育的热忱、对学生的负责、对孩子们的关一爱一与生俱来的，她是最可一爱一的人。
当我看到“孩子们为探望病一床一上的王老师一精一心制作的“签名”帆船，孩子齐声说，王老师，您带我们去远航。”这幅画面时，我深深的感动了，眼泪瞬间从心中喷一涌而出，一个平凡的教师，可以得到孩子这样的孩子信任和期许，是多大的荣耀呀！在这帆船的背后她又付出了独木舟多少艰辛的努力呀！
王老师冒雨寻找不堪忍受母亲的周丽平同学；像一妈一妈一一样关心一爱一护因为父母进监狱而无人管教的小鹏；鼓励喜欢踢球却腿受重伤的陆明同学重新站起来……我们最可一爱一的使命感王老师用一爱一与责任感化了他们。
在感动的同时，我心灵深处的敬佩之情，也油然而生。王老师有心脏一病，医生说必须要在家里休息时间两个月，但王老师为了同学们还。
是坚持去学校上课和家访。她的丈夫曾经说她：“您真傻！
”可王老师却说，我愿意！是呀！她忠心于这伟大又平凡的职业，即使为此付出生命，也在所不惜。
这才有了后来的桥段，刚从病房里出来，就毅然走上了讲台。为了激励孩子们，为了兑现自己的诺言，她陪孩子们爬山，可自己却倒在了山上。伟大的园丁，无怨无悔地将自己的一生奉献给了平凡而又神圣的教育事业上，这不正是我们当今社会所贫乏的吗？
此种对工作兢兢业业、无私奉献。
的一精一神怎能不让人因人因敬佩呢？
在白色的烛光中，孩子们在教室里召开召开一次了葬礼，面对老师的遗像孩子说出了自己的心里话。小鹏为老师献上了自己亲手制作的花圈，哭着喊出了“一妈一妈一，你走了，我到**去？”因为王老师永远离他过来而去了，她抛下了这群可一爱一的孩子，走了。
我莫名其妙地想起清华园的一句话：“为祖国健康科研工作五十年。”一个人如果真正一爱一自己的国家，一爱一自己的事业，他就一定想好好地这样的话，因为只有活着，并且活得心理健康有一精一神，充足处事才会有充沛的一精一力，才会做出当更多的事来。
影片中的王双玲老师不能不说是对学生带出了一爱一，不能不表示对事业鞠躬尽瘁，死而后已。但是她却早早的离开了孩子们，离开了她所热一爱幼儿教育一的教育事业。这决不会说是一种遗憾。
对孩子们来说，他们失去了一位对那位自己像母亲一样充满一爱一的好老师，对我们的教育事业而言，我们夺去了一位品德高尚、技艺一精一湛、对事业充满无限热忱的优秀的教师。这种巨大的损失再也无法弥补的。所以，我认为，教师王双玲老师的一精一神确实值得人尊敬，却不值得的我们提倡，我们每个人全都应该为祖国“健康工作五十年”，而不是英年早逝。
这电一影是一个系列扣人心弦的好作品，有着深刻的教育意义，它给我们刻画了一个真实而又平凡的生活，然我们在艺术的创作中感受真实的中会社会，体会人生的意义所在。不论是作为一名学生，还。
是作为一名教师，亦是我们可亲可敬的父母，这部电一影无疑给了我们一个广阔的思考空间。在当今这个繁杂而又绚烂的世界，家长应该如何来面对孩子，老师应该如何教育学生，以及孩子怎样处理好老师与家长的关系？这些缺陷都是值得我们重新思考的问题，在这部电一影中我们似乎可以找到此部答案！
第2篇】前一段时间看了电一影《烛光里的微笑》，我被职业培训王双玲同学们对自己的职业，对学生那种无私的行善一精一神所感动。电一影讲述主要的是一位叫王双玲的女教师为了教育事业和学生默默奉献，无悔付出与牺牲的感人事迹。王老师在重病需要静养的情况下，接管了所谓的“乱班”——四（2）班。
在王老师的下要悉心教导和真心的感动下，该班学生从一开始的“一锅粥”到后来的一团一结友一爱一的好集体，学生们不仅在成绩上有很小的提高，而且更重要的是学生在一性一格大学生和品德上都得到很好的改善。
王老师本身非常热一爱一教师这个职业，也非常一爱一她的家长，她对学生的一爱一，不是抱着要绝非提高学生的学一习一成绩的目的而伪装的，而是从心而发的。她把学生当成自己的女孩，在他们最需要有帮助最需要有一爱一的时候，王老师总会出现。就像丽萍离家出走，最后，王老师找到了她，让她回到一温一暖的集体中；就像小鹏的父母入狱，可怜的小鹏被王老师收留了，王老师把小鹏当亲身儿子一样对待，难怪在追悼会上，小鹏叫她“一妈一妈一”；就像路明的腿受伤了，对热一爱一足球的路明来说无疑是致命的打击，他需要的是鼓励和帮助，王老师为了给他鼓励，去找了他的足球美少女给他写信联署和签名。
论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师是学生除了家长外接触最多的人，学生的模仿能力不光强，教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以巨大影响。
毕竟他们年龄还。
太小，对于是非、善恶、美丑还。
没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大高耸的、可信赖的，他们认为学生所说的、所做做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的积极作用。如果教师言行上才不严谨，势必会不知不觉地对学生自我人格的健康发展造成影响。
而如果教师言行合理、举止规范，则会成为教师心中的楷模，扶助学生不断前进。所以教师必需处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己，必须具备健康的价值观和高尚的道德规范情一操一。“学高为师，身正为范”，用自身的主导作用榜样积极作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
同时，教师不但要以德立教、以身作则，还。
要注意方式方法。我体悟一位班主任，刚开始参加教育工作时，她总是按照自己的想法严格要求以身作则家长，学生并常犯错误后更是严加指责、批评，她认为自己这是在一爱一学员，结果师生关系非常糟糕。之后，她成功进行了深刻的反思，转变了观念，凡事多从孩子的视角出发，更多考虑小朋友的需求，仅一年的时间孩子们就一爱一上了她，她也从中品尝到了成功的滋味。
她说，以前最害怕开班会，不会知道和孩子说什么。现在，她觉得一节班会课根本不够用，有那么多环境问题要和孩子们一交一流……她越来越一爱一当班主任，时常课余时间利用业余时间和孩子们一起搞活动，没有人给她发奖金，但是她体验到了其中的乐趣，甘愿奉献。
还。有一个例子，一个孩子迟到了，他的老师没有批评孩子，而是对孩子说，是不是路上不是太好走？察觉到你的位子空着，老师的心就悬着，直到你来了，我的心才放下。
这些话既没有讽刺挖苦，也没有疾声厉色，体验但是让孩子感受了老师的关怀。从此以后，这个孩子每天晚上上三个闹钟，再也没有迟到过。
总之，教师要以德立教、以身作则，要一爱一中有严，严中有一爱一，一爱一而不一宠一，严而有格，严慈相济，公平合理对待每一个学生，尊重学生的人格。
烛光里的微笑观后感
烛光熠熠，泪痕残残，王老师去了，留给同学们的是一直永不熄灭的烛光，这烛光伴着同学们学习 生活 成长 这烛光启迪着学生家长们深思 反省 这烛光也亮在我们每一个人的心中 下面橙子为大家介绍的烛光里的微笑观后感！晚上，明亮的 眼睛 在天空一眨一眨，电影 烛光里的微笑 那一幕幕场面又浮现在了我的眼前。电影里...
烛光里的微笑观后感及心得
对待学生是否能再多点爱 对后进生是否能再耐心些 对工作是否能再多投入一些 忘我一些 以下是 x整理的，欢迎参考。开学前，我校组织全体教师 了电影 烛光里的微笑 这部影片感动了所有的人，不少老师都已是热泪盈眶，同是作为教师，看后我的内心久久不能平静。王双铃老师用自己纯洁的心 宽大的心 温柔的心默默地给...
烛光里的微笑读后感
今天，我看了一部电影 烛光里的微笑 我很感动。电影演的是，上海边缘棚户区的潘家弄小学老师，体弱多病的王双玲接手一个乱班。王老师凭借丰富的教学经验很快赢得了孩子们的好感，恢复了正常的教学秩序。王老师还以自己的爱心深深的感动了孩子们。极大的改变了全班的面貌。在一次带同学们去看海时，因过度的劳累使她病发，...