我有幸**了几则师德故事，感触颇多。我的心灵受到一次次震撼，久久不能平静。我既有感动，也有遗憾，更多的是受到启发和教育，同时也有深深的反思。
在师德故事《地球上的星星》里，八岁的小男孩伊夏，因为患有先天性的识读智力障碍，常常在回答老师提问时出现严重错误，引得同学们哄堂大笑。结果老师们讨厌他，同学们也嘲笑他，甚至连他的父母都对他丧失了信心，任由他堕落下去。小伊夏变得自暴自弃起来，他将作业本丢进垃圾箱，将书包扔掉，上课不再听课，陷入不可救药的境地。
这时，新来了一位年轻的男教师尼克，他是美术教师，他通过调查研究，全面了解了小伊夏的情况。他发现伊夏具有超乎寻常的想象力，便想方设法提升他的自信心，并耐心细致的指导伊夏练习绘画写字。伊夏逐渐重新找回了自我，在绘画上进步神速。
尼克为了进一步激发伊夏的自信心，郑重向校长提议举行全校绘画大赛，校长居然同意了。结果伊夏的绘画作品《九岁的男孩》荣获了全校唯一的特等奖。那一刻，无比激动的伊夏泪流满面的扑进尼克老师的怀里，师生俩紧紧拥抱在一起。
伊夏从此脱胎换骨，他的人生开始步入正轨。这个故事让我懂得：老师应该发自内心关爱有智力缺陷的学生，要全面了解学生，因材施教，善于发现学生身上的闪光点，千方百计地打开学生的心扉，激发学生的自信心，使他们拥有可贵的上进心，从而不断超越自我，走向成功。
在师德故事《讲台前的我》中，一个患有妥瑞氏症的六岁小男孩布拉德·科恩，因为他常常在课堂上发出怪叫声，影响了课堂秩序。他经常被老师赶出教室，学校不愿接纳他。就在他将要失学的时候，遇到了一位伟大的宽容的校长。
这位校长举行了一场全校师生到场的**会，在欣赏**的同时，科恩不断发出与环境格格不入的怪叫声。**会演奏结束，校长将科恩请上主席台，他向科恩提问了几个问题，科恩一一作了认真的回答。听完科恩的回答，大家终于了解了科恩发出怪叫的真正原因。
知道他不是在故意发出噪音，而是因为他得了不能**的疾病。当科恩再次发出怪声时，全体师生报以经久不息的热烈掌声。他终于赢得了大家的宽容与谅解。
那一刻，万分感动的科恩心中萌发了将来当一名老师的愿望。在宽容的环境下，在亲人关爱下，在纯真的学生面前，科恩凭借坚韧顽强的永不退缩的意志，凭着对教育事业的执着的爱，一切从学生的需要出发，营造快乐的课堂。他赢得了学生的喜爱与尊重，得到了家长的认可，被评为优秀教师。
这个故事既让我振奋，又令我深思。他的事迹，无可辩驳的验证了良好和谐的育人环境对孩子健康成长是多么的重要。我觉得我们的教育缺少的正是这种宽容与关爱，我们应该以人为本，尊重学生，决不放弃一个学生。
我们需要更多的具有长远眼光的校长，他们应该具有**远瞩的教育家风范，愿意为转化学生倾全校之力。希望我们都来达成共识：教育无小事，育人永远是大事！
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