我们的党正在反“四风之害”，其中的享乐主义和奢靡之风就是与乱花钱有关系，显然与党的革命传统是相违背的。这种现象的出现除了环境和制度的漏洞的原因之外，恐怕与从小的价值观也有很大的关系。
人之所以活得不容易，我认为与人在不断地选择有关系，你是选择高尚还是低劣，这常常是一念之差的问题，如果一个人从小就养成了勤俭节约的好习惯，至少会给反“四害之风”打下坚实的基础。作为一名班主任，我们有义务正视、研究并处理好学生乱花钱的问题。
有专家说得好，教育的效果看哪儿，往往在校园外，看你的学生有没有真正做到不为花花绿绿的世界所迷惑。孩子们一出校门，马上猴急式的吆喝着爷爷奶奶买这买那，自然校门口的生意火爆异常，商贩们总是算准时间，不约而同地在学校门口一字排开，肆意地挑战着学校教育的效果。
为什么会出现乱花钱的现象，我觉得一方面是复杂的家庭关系造就的，有一些留守或者单亲家庭，他们的孩子往往靠着爷爷奶奶一起生活，父母亲可能认为，自己在外面奔波或者其他不得以的原因，没办法照顾孩子，总觉得孩子特别的委屈，自然给足了钱，生怕孩子饿着了、冻着了，同时，爷爷奶奶也特别想给小辈们留下好的印象，也会勒紧裤腰带给小孩买东西。另一方面，这个社会的大环境正弥漫着奢靡之风，人与人之间攀比的现象非常严重，久而久之，孩子也跟着水涨船高。据说，现在的小孩子过年的压岁钱，在发达地区，少的也是几千，多的达到几十万，这么多压岁钱无形中给了大人压力，却给孩子乱花钱提供了有力的能源，再加上相互攀比在作怪，许多孩子也学着大人在花钱方面大手大脚，生怕不如别人或者别人不知道自己有钱。
我们通过走家访或者参观孩子的抽屉，发现一些学生的床上或者抽屉里满是零食，这样的环境又怎么可能维持好生活学习习惯呢？
面对这个棘手的问题，我们的老师没有少在这方面下功夫，毕竟，乱花钱的习惯一旦形成，对于正常地身心健康生长是不利的，许多孩子整日里想着享乐生活，想着吃好的穿名牌的，自然上课目光游离，干出一些诡异的事儿来也就不怎么奇怪了。
一个合格的班主任，他从走进一个新的班级开始，就会把学生乱花钱的整治作为自己的重要工作之一确立下来，只有孩子们的心态正了，班级才能在正确的轨道上运行。作为一名干了十来年的班主任，我没有什么特别的妙招，稍加梳理，明确个一二三，以便同仁朋友斧正。
我会利用一周左右的时间观察学生的表现，这里自然包括学生教室里、校园外的摊贩前以及学习生活的家里，不断地与学生交流，与家长交谈，与同事**，从而锁定班级一些乱花钱的教育对象，这非常有必要，一个班主任只有主动出击，才能让一些坏的习惯不至于恶化，也可以做到预防为主，治本为要。许多孩子在面对新的班主任，总是特别的收敛，这就需要老师长点心眼，不要因为开学的忙碌忘记这方面的关注，如果你在第一时间关注，孩子也会做出一定的判断，自然不敢堂而皇之地乱花钱。
当然了，这样的做法一方面能够了解孩子的情况，另一方面也给孩子一种无形的约束，也就是说，在这样的班级，乱花钱是不值得提倡的，但是这只是从外在方面加以处理，还没有完全从内心深处真正解决。
我觉得一个班主任还要利用班会课、黑板报、写交流日记等平台，展开形式不一的讨论，让孩子充分认识到乱花钱是一种误区，不利于自己健康成长。许多班主任都知道，班级的**对于孩子的优良习惯的养成是至关重要的，许多孩子就是在风清气正的班风中快乐健康成长的，谁也不可以忽略**的作用。尽管现在的升学压力特别大，每个人都在为分数绞尽脑汁，但是，这种乱花钱不重视，不认真处理，对于学习本身也是不利的。
十几年的观察与反思，我明白了一个整日里想着花钱，整日里想着吃好穿好的孩子，就算再怎么聪明，也不会学出什么花样来。我一直非常揪心，有些孩子明明非常聪明，反应非常敏捷，就是学习搞不上去，只要稍微观察一下，我们都会发现这孩子与乱花钱有千丝万缕的联系，问题是，许多班主任不从这方面考虑，还在一个劲儿地抓孩子的成绩，顺便给其提醒，别人还认为这是小题大做，真的如此吗，我看未必，教育有时候就是要在细节上认真关注，正确处理，否则，牵一发而动全身，一点也不为过。
我会组织一次全班算一算的主题班会，用鲜明的数字来证明钱花得怎么样的糟糕。许多孩子在开班会之前，并不认为自己花了多少钱，可是一旦这个班会结束，整个班级都会非常沉静，为啥呢，父母为了孩子的学习要花掉自己的三分之一以上的钱，这是许多孩子所没有想到的，这还不是乱花钱的情况下所决定的数字，对于乱花钱的孩子而言，是无形中的警示，有利于形成正确的**导向。利用双休日，在孩子中间开展我为家庭赚赚钱社会实践活动，让孩子通过正当的途径利用半天或者一整天的时间赚取二十至五十不等的钱（物价非常，人民币贬值，自然价钱没办法固定），写一写自己的赚钱经历，以便到班会课上进行交流。
这样的活动，自然会让孩子看到，每赚一笔钱，自己都要付出很大的心血，给以极大的耐心，甚至得到一定的屈辱，否则，钱是没办法从天上掉到自己手里的。
对于花钱特别严重的学生，班主任也要因材施教，响鼓有时候需要重锤来敲，说的就是这个道理。记得有一个孩子，无论同学怎么说，班级形成怎么样的氛围，就是效果不大，恰好，那一次，上我的语文课，小家伙又不知从哪儿搞到了零食，大摇大摆地走进教室，我看都没看，就当场宣布，让其到我办公室拿一本书，其他孩子自然一愣，也不知老师到底在卖什么药，好玩的是，在短短的五分钟时间内，他来来回回跑了四五个地方，要么拿书，要么找教学工具，要么看一下包干区的情况，就是没有让其歇一会儿，等到小家伙满头大汗地走到教室前，我让其当着孩子面谈一下自己的感受，他使劲地摇头，感觉浑身不舒服。我紧接着问道，老师让你这样做就不舒服，你整日里让自己的胃不间断地进食，它舒服吗？
他一愣，全班都静得出奇，我知道，这样的比喻对于孩子是一生难忘的。还好这孩子还算争气，总算在乱花钱方面有了一定的收敛，最好也考取了理想的学校。
班主任想要彻底地处理好乱花钱的问题，我觉得家长的支持非常有必要。教育是一个完整的整体，仅仅依赖学校教育，这是没办法实现教育效果的最大化。一个新的班级形成，我觉得在两周之后，一定要及时召开家长会，不是为别的，一方面是为了充分了解孩子，另一方面就是为了赢得家长的支持。
在两周之内，班主任最好对每个孩子进行家访，有人说，这是不现实的，我看未必如此，很简单，许多孩子都是成堆住在一起，城里乡下都在向小区发展，不会耽误老师多少时间的。试想想，能够让家长走进来，理解你的良苦用心，配合你做好孩子的习惯教育，这是多么重要的环节呀。不要小瞧家长的能耐，一旦学校与家庭联手，不是1+1等于2的问题，而是远远大于2的效果了。
学生乱花钱往往问题就是出在家长的认识和习惯上，家庭与学校的教育在步伐上走向一致，你的一些举措也就会起到效果，比如让学生算账，让学生赚钱，这些没有家长的支持，是很难体现教育效果的。
学生乱花钱不可怕，怕就怕的是家长的认识错误，老师的不作为，只要及时分析，认真处理，以最强有力的**、最鲜活的主题教育平台、最大的力量配合，这一切都会处理得非常妥当，一个新的学生一定会从我们教室走出。
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